九语上教案 小说家谈小说 ——简单的故事 精致的情节 教学目标： 1、了解小说的文体特点，学习小说鉴赏的基本方法。把握小说《百合花》的思想内容及艺术特色。 2、学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵。学习中思考并体悟作者的观点，培养鉴赏小说的能力和写小说的能力。 3、学习作者在平常的事物和人物中发现美的能力，养成勤于观察和思考的能力。 教学重点: 1、了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。 3、学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。 教学难点: 1、学习小说鉴赏的基本方法。 课时安排： 3课时 教学准备： 学生阅读理解文章。 教学过程： 第 一 课 时 一、课前先学。 1、给下面加点字注音： 颤（ ）动 点缀（ ） 忸怩（ ）（ ） 执拗（ ） 尴尬（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） 2.填空。 《百合花》的作者是 ，文体是 。文中的小战士是一个 、 的形象。 3、认真阅读课文，思考下列问题： （1）、借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ （2）、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ （3）、读了这篇文章，你还能提出哪些问题？ 二、口语训练： 在你阅读过的名著《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》等文学名著中选择你印象最深的人物，用一句话概括其形象特点，并说说理由。 三、导学读标： 1、简介作者，导入新课： 导语：茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。他的代表作品有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》和农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。建国之后，他历任文联副主席、文化部长、作协主席，并全国政协副主席。1981年辞世。文学史界近几年公认茅盾是中国社会剖析派小说的坛主。今天来学习他写的鉴赏文章，学习鉴赏小说的方法。 2、明确本课时目标： 了解小说一般的阅读方法，并学习《百合花》，分析小说的故事情节和人物形象。 四、释疑解难： 1、生自由质疑，教师适时点拨。 2、预设难点： 如何阅读小说？ （点拨：小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，应注意以下几点： ⑴、分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：①、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；②、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③、思考和发掘人物形象的思想意义。 ⑵、熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分 ⑶、分析环境描写的作用，分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况（如阅读目的、时间、水平等），可以有所侧重。） 五、精读探究： 1、说一说： （1）、组织自主阅读《百合花》，读后用自己的话说说这篇小说的故事情节。 （2）、读了《百合花》这篇小说后，给你留下印象最深的情节是什么？ （点拨：枪筒里的野菊花、百合花背面的被子、小通讯员的汗水、新媳妇补肩上的破洞----每个人对作品的理解不同，因此问题的答案不尽相同，不必强求统一。应鼓励学生的发现。） 2、议一议： 你最喜欢作品中的哪个人物？为什么？ （明确：无论喜欢哪个人物，都要用文章中的材料来证明自己的观点，并概括这个人的性格特点。 例如：喜欢小战士的原因：可爱、腼腆、勇敢、热爱生活等。 找出文章的句子来概括：如枪管中的野菊花。（从一个侧面写出了一个青年的情趣，热爱生活。）如“他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。-----又咽下去。”（写出了小通讯员的腼腆可爱。） 喜欢新媳妇的原因：漂亮、羞涩、大方、关心革命等。 找出文章的句子来描述：如为小战士补衣服。 ） 3、想一想： 小说刻画人物的方法有哪些？再读课文，想一想对自己写作有没有启发。 （提示：小说刻画人物的方法主要有：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 可以结合这种方法分析人物，再谈谈对自己的启发。） （启发：要使得人物形象更丰满、更动人，更能给读者留下深刻的印象，只有通过准确、生动的描写。这样不仅表现在分析文学作品鉴赏上，还表现在自己的作文中。） 4、课内小结。 塑造人物形象是小说反映生活的主要手段。小说中的人物的性格主要是通过故 事情节来展示的，他们又不是孤立存在的，总是生活在一定的环境中，因此分析、鉴赏小说作品，都不能忽略小说的三要素。 六、拓展延伸： 学习了刻画人物的方法后，请按要求完成下列各题： 为自己画像 语言描写 为同桌画像 动作描写 为老师画像 肖像描写 为父母画像 心理描写 把以上的内容制成小球，让同学用摸奖的方式决定自己的写作内容，增加一定 的趣味性。给大家5分钟的时间准备，然后交流自己的作品，相互评价。 七、板书设计： 百合花 小说的三要素：典型人物、故事情节、典型环境 小战士：可爱、腼腆、勇敢、热爱生活 新媳妇：漂亮、羞涩、大方、关心革命 八、达标检测： 太 阳 语 方英文 我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。 每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。 一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。 我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。 我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。 可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。 “瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？” “我跟你说话呀，叔叔。” 我惊讶不已。 “我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子,多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。” 这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！ 以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。 又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。 “瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呢？” “哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。” 后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”…… 1．谈谈小说标题“太阳语”的含义 2．通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？ 3．请简要梳理“我”的情感变化过程。? → → 4．小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？ 5．请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑，并在你探究、质疑的基础上提出一个问题，然后谈谈自己对这个问题的看法。? 问题： 看法： 参考答案： 1、孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。 2、瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。 3、气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动） 4、方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界,表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我”， 表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。 5、．示例1：[问题]在不断晃动的太阳光干扰下，“我”能够安心写作吗？小说这样写，是否真实？ [看法]开始，晃动的太阳光确实干扰了“我”的写作，但当“我”了解到瓦片为了不使“我”孤独寂寞，跟“我”“说话”之后， “我”将那束太阳光作为瓦片对“我”的关爱和激励，进而发奋写作。这样写，符合“我”的情感变化过程，是真实的。 示例2：[问题]这篇小说按时间先后顺序去安排结构，是否让人觉得有些平铺直叙？