《魅力音乐剧》教案
临沂外国语学校 禚现英
【教学目标】
1、本节课在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创
造意识”的理念，以经典音乐剧《猫》为依托，认识、了解音乐剧是综合性的舞台艺术，赏析音乐剧中的
戏剧元素、音乐元素、舞蹈元素和舞美元素。
2、开展音乐活动，通过学生主动的探究学习、创编排演音乐剧，突出学生的主体性，在实践中发展学
生的表演才能和创造才能，培养音乐兴趣，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，进一步提高学生的审美
能力和鉴赏水平。
【教学重点】
赏析音乐剧的四大元素。
【教学难点】
创编排演让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点。
【教学方法】
欣赏法 讨论法 讲授法
【教学准备】
课件、多媒体教学系统。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、视频导入
欣赏四种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，看看分别属于那种艺术形式？ （歌剧、舞
剧、话剧、音乐剧）
在这个环节主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣，同时用这
些艺术形式来更好的引出课题———魅力音乐剧
音乐剧是集歌剧、舞剧与话剧表演谓一体的新型舞台戏剧形式。
二、新课
（一）、什么是音乐剧
1、音乐剧的概念
音乐剧早期译称为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、台
词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。虽然音乐剧和歌剧、舞
剧、话剧等舞台表演形式有相似之处，但它的独特之处在于：它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素
给予同样的重视。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦
敦西区。戏剧是基本，音乐为灵魂，舞蹈是重要表现手段，还有很重要的舞美化妆。
2、世界四大音乐剧：《猫》、《西贡小姐》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》
（二）、经典赏析 音乐剧《猫》
1、戏剧元素
（1）初步了解作者 安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber） 英国著名音乐剧作曲家。1948年3
月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家， 就读于马格德林学院。韦伯经典音乐
剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》
（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一
只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表
现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅
力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。通过介绍激发学生学习的兴奋点。
故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会。《猫》的社会就是一个现代寓言。
2、音乐元素
音乐剧中最重要的音乐部分，是真正使这部音乐剧流传的关键部分。“音乐对于表现剧情的戏剧性矛盾冲
突有着天然的优势，当剧情需要表现人物内心激烈复杂的情感斗争而又不能通过言语或肢体来传达时，音
乐就承担了这个任务。”
全剧2个多小时，共由二十三首乐曲组成，每一首都十分动人。但真正使观众记忆犹新，成为经典的，则
是前后四次出现的主题曲《回忆》。它如泣如诉的感情宣泄，讲全剧感情升华，使该剧更具有生命的意味
和充满哲理的想象。
聆听主题歌《回忆》播放《回忆》“魅力猫”演唱片段和小猫演唱的片段，请学生边看视频边考虑。
1、领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗忘的事情，月光下，小猫杰米玛
唱起了
2、第二幕中格里泽贝拉深情的独唱。这是她再次登场时的演唱
问题：不同的角色身份赋予了这首歌曲怎样不同的含义？“魅力猫”演唱时的心理状态？(欣赏过后,学生
讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。)
小猫唱时，猫儿们都流露出感动的表情，悲天悯人，宽大为怀。孤独的曲调变得温馨幸福，唤起了魅力猫
对生活的信心。
孤独的魅力猫往昔的幸福与欢欣、如今的悲伤苦痛全部都借由歌声传递出来，娓娓的述说让听者无不为
之动容。也许正是这样，群猫开始转变了态度，厌恶与唾弃被理解与同情所代替，格里泽贝拉终于获得了
群猫的接受，也终于获得了迈上通向美好天堂的阶梯的机会。
3、舞蹈元素
观看音乐剧《猫》片段，师生共同说出片段中出现了几种不同的舞蹈形式，让学生了解音乐剧中舞蹈是其
重要的表现手段。（踢踏舞、芭蕾舞、现代舞）
《猫》中炫目的舞蹈的确非常出色。编导用大量的舞蹈场面来表现猫的不同特点和性格。各类舞蹈元素的
融合，更使全剧风格奔放，活力四射。它的舞蹈非常丰富而多元化，既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华
丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。分别表现不同猫的个性特
点。还有动感十足的群舞，场面宏大夺目，为全剧增色许多。
4、舞美元素
播放课件呈现《猫》的舞台也极精彩。它的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”。观众可以从自己坐的
座位角度看到一个垃圾场，上面堆放着1500多个牙膏皮、碎碟子、坏信用卡、可乐罐、废弃的汽车等等各
式垃圾，全部都按照猫眼中的尺寸放大。《猫》的服装全按各个猫儿的形象特征来设计，共有250多套，
上面逼真地绘出了不同年龄、性别的猫的肤色和皮毛花纹，每个演员都被画成了一个与其身份相符的猫
脸，再配上30多个不同色泽和质感的假发，活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿。
三、课堂小结
请学生归纳总结：音乐剧《猫》之所以能在音乐剧史上占有无可替代的地位，动听的歌曲，炫目的舞蹈，
给观众留下深刻的记忆。它将各种元素完美结合，通过优美动人的音乐表现力、精彩纷呈的舞蹈表演和创
新独特的舞美设计。编排成一场热闹非凡的猫群聚会，而且结合了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放
在首位。在这部佳作如此成功的背后，也让更多专家学者深思其成功因素，从而为中国音乐剧的创作和发
展作出贡献。我们热切期盼中国也能有像《猫》这样的佳作诞生！
四、拓展升华
学生分组合作即兴创编排演校园音乐剧其中一个场景片段，舞蹈小组，歌唱小
组等教师音乐统筹。