学生参加研学旅行活动协议书
各位家长大家好!
根据省教育厅《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》和《宣城市教体局关于在全市中小学全面开展学生研学旅行工作的通知》的要求，经县教育主管部门批准，我校决定开展研学旅行活动。
本次我校组织的研学旅行的主题是“‘智’启未来、‘艺’筑人生”，通过实地参观、互动体验、团队任务等多种形式，让孩子们感受科技与艺术的魅力，培养学生的兴趣，树立学生的理想。本次活动的目的地杭州，风景秀丽，文化积淀深厚。为确保本次活动顺利开展，特与家长朋友们签订本协议：
一、组织学生参加研学旅行活动，遵循如下原则：
1、坚持自愿的原则。学生自愿报名参加，费用收取和支出要公开、透明。
2、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素等优秀品质和精神，开展研学旅行须安排集体就餐、集体住宿、集体学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。
3、坚持安全第一的原则。学校研学旅行安全应急预案中有详细的安全保障举措，根据学生数量，活动需要，安排校领导、教师具体负责和组织。
二、学生参加活动的注意事项:
1、统一着校服或运动服，穿运动鞋，建议带双肩背包，以方便出行。
2、不得携带火柴、打火机、刀具等危险物品。
3、遵守乘车和活动纪律，不得独自行动或结伴擅自离队，有事及时向带队老师汇报。
4、活动结束后，按时返校，请家长关注孩子到校时间。
5、请家长协同学校在出行前做好孩子的安全教育、文明礼仪教育。
6、研学基地配备专人对学生的活动进行统一管理。
三、旅行社义务
投保旅行社责任险和人身意外险，按照合同约定的内容及标准为旅游者提供服务，不得擅自变更旅游行程安排。
应当在旅游行程开始前向旅游者提供标有团号、出发日期的《旅游行程单》，并对如下内容作出明确的说明：
（1）旅游行程的出发地、途经地和目的地；
（2）交通、住宿、餐饮等旅游服务安排和准；
（3）游览、娱乐等项目的具体内容和时间；和时间；
四、学员家长义务
如实告知与旅游活动相关的个人健康信息，确保身体健康状况适宜本次旅游；如实填写相关的个人信息，确保所持身份证在出游期间有效。学生不得擅自脱团，如有特殊情况需要暂时离团的，必须征得我方工作人员的书面同意。
学校（盖章）
2018 年11月16日
上述所有事项我已知晓，同意孩子参加此次研学活动。
家长签名：
#＃小学##研学旅行活动总结 为贯彻国家提出的全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升小学生综合素质，根据我校实际情况决定开展在校学生＃＃研学旅行活动，由于事前准备充分,筹备周密,各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下： 一、研学旅行准备情况: 1、4月初,#＃成立##研学旅行活动领导小组,制订活动实施方案及活动安全预案，并上报了区教体局,得到了教体局领导的批示。得到批示后,学校立即成立了以@@为组长、@@为副组长的研学旅行领导小组,专门负责此项工作。 ２、4月中旬，＠＠校长多次召开研学旅行领导小组人员会议，确定本次研学旅行路线;确定成立研学旅行家长委员会，由家长委员会决定本次旅行的相关路线及费用情况。 3、4月１6日,我校活动领导小组和旅行社工作人员进行反复沟通,并召开带队、配班教师的研学旅行专题会议,会议内容主要包括：学生##研学旅行路线通报;学生＃#研学旅行要求；应急预案通报；学生出发时间通报；班主任、配班教师工作职责等。强调研学旅行的意义及安全工作的重要性，班主任要对本班学生进行安全教育、文明礼仪教育、出行注意事项等各项宣传。会议结束后,由学校分管安全的王艺华主任,根据会议内容负责制定研学旅行活动方案、应急预案及详细的出行安排和注意事项通知。 4、4月13日学校提前发致家长一封信。让家长明确研学旅行并不是单纯的旅游,是专题性学习,是课堂知识的延伸。通过同行、同吃、同研、同活动、同实践,增强学生自身修养和热爱家乡的意识。绝大多数家长都能认识到位，鼓励支持小孩参加研学旅行活动。学校要求班主任把研学旅行的实际意义传达到位，不得强制学生报名,并再一次对参加研学旅行的有身体隐疾的学生学生进行摸排,对进行参加研学旅行必须秉持自愿原则。经过宣传,各班报名人数均超过了８６．7％,其中有两个班达到了学生全员参与的理想效果。 5、4月2５日下午，学校再次召开＃#研学旅行班主任专题会议,将４月26日、４月27日两天的活动安排情况详细地传达给每位班主任。活动安排具体到哪位老师负责哪些班级、不出行的学生由谁负责、在校人员安排、出行标语、哪个班坐哪辆车、活动程序及相关安全事项。学校还要求班主任将参与旅行学生合理分组,大约1０—13人一组，再将分好组的学生安排给同行的每位教师。各班分好组后,将分组与包保教师情况打印存档。 二、研学旅行经过 根据学校实际,学校分两个批次，4月２6、27日两天,早上七点十分,组织好3０0多名师生，在学校教学楼前举行研学旅行出行前宣誓，然后根据安排，登上早已准备好的旅游专车。 上车后，负责教师再一次清点人数，向大家介绍#＃，并组织学生进行打快板,背唐诗比赛等活动，师生在一路欢歌笑语中,直奔##景区。 来到景区,孩子们在老师的带领下,在景区广场欣赏了《大唐迎宾》表演,舞蹈
研学旅行活动心得2篇 【篇一】 教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)明确提出：要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路”。 在局主要领导的全力支持下，7月23日，我们五峰研学旅行学习团队一行5人，踏上了井冈山这片红色的土地，去参加省教育厅组织的中小学研学旅行培训班。作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地，拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山，被誉为一座没有围墙的博物馆。其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线，充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探索出了一条红色基因教学的创新之路。 为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。 一、红色育人的研学课程 1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂 参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵。 150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。 聆听讲座获新知，革命家风代代传 培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进行传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今天，当我们沐浴在和平的阳光下，不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我
合肥市中小学研学旅行课程方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。 科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学研学旅行对提高学生有重要意义。 学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、课程设计原则与课程内容 (一)课程设计原则 1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。 2.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。 3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。 (二)课程内容 1.了解社会状况。通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。 2.探究学科问题。包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、
历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。 3.研学科技应用。在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。 4.进行校外实践。在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。 5.加强文化熏陶。学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。 6.普及国防知识。在研学旅行活动中，可学习军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育等。 三、课程实施 (一)课程实施原则 1.主题明确。研学旅行校本课程是基础教育课程的校本化，它可以与国家课程相衔接。研学旅行校本课程强调以学生发展为本，突出学生的主体性，在保证安全的基础上为学生提供多样性，可供选择的课程套餐，为学生未来的发展奠定基础。 研学旅行校本课程有利于学生体验研学探究的过程，学会科学探究的基本方法，加深对自然、社会、文化、历史的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的学习态度，更深刻的认识学科知识和社会知识的相互关系;有助于培养学生合作、信任、良好的人际关系，促进师生共同成长。 2.自愿参加。学校组织研学旅行前，召开家长委员会议，充分研究活动方案，公布活动详细计划及收费标准，由学生自愿报名参加并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出公开、透明。 3.食、宿、学统一。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。研学旅行期间安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费。
研学旅行的思考和建议 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。 我认为在组织活动中始终"要坚持自愿的原则"、"要坚持食、宿、学统一的原则"、"要坚持安全第一的原则"，并谈几点自己的想法和建议。 一、想法： 1.塑造品牌，营销研学旅行 目前很多学生家长甚至教育工作者并不熟知“研学旅行”这一概念。打造具有品牌有质量的研学旅行产品，一方面有利于扩大研学旅行在市场上的知名度，促进研学旅行发展；另一方面也可以迅速占有这个亟待开发的市场，获得市场认可。 2.提升质量，升华研学旅行 今年，我市中小学学生赴市内外参加研学旅行的活动日益频繁，可是“只游不学”、“走马观花”等指责不绝于耳。研学旅行应以推动文化交流，增进学生对不同地区的认识和理解为目的，丰富中小学的课程内容和社会实践。 （一）提升研学质量。为了避免“只游不学”的现象，在研学旅行中应注重教学内容与研学活动的结合，游后要求学生完成游记，一方面确保学生积极参与研学活动，另一方面也为确保研学活动的质量提供了测量的标准。 （二）提升旅行质量。注重旅行路线安排的趣味性，增加学生兴趣并得到切实锻炼。 （三）提升人才质量 教育部门应针性的培养研学旅行的专业人才，鼓励支持本市高等教育院校发展相关学科，培养出兼具丰富的专业能力与实践经验的研学导师；相关导游培训机构也应当加强对专业研学导游的培养，为研学旅行的发展提供人才支持。 二、建议: 1、将研学旅行写入每年教育工作要点，纳入学校年终考核的依据。将研学旅行写入教育局每年的工作要点，促使学校积极参与，使这项工作让全市各地皆知，让上级领导对研学旅行有概念、有想法。 2、扩大宣传，不仅利用媒体向外界宣传，还要面向市内学生、家长宣传研学旅行，调动学校、家长积极性，大力支持研学旅行工作，可以通过问卷调查、公众平台等提高社会对研学旅行的知晓率。 3、嫁接课堂建构研学课程
曲阜尼山研学游活动致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 为全面实施素质教育，切实培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，不断深化基础教育课程改革，将综合实践活动落到实处，按照县教育局关于《关于开展“走红色路抒爱国情”研学活动的工作方案》的要求，学校决定在三、四年级开展曲阜尼山“研学游”活动。研学旅行活动是综合实践活动课程的表现形式之一，是坚持德育为先、能力为重、全面发展的一项实践举措，是让学生在与平常不同的丰富生活环境中拓展视野、增长见识，学习探究，有利于培养学生的自立能力和集体观念，增进学生对自我、自然和社会的认识，增强社会责任感和社会实践能力，对于正在成长中的学生的世界观、人生观和价值观的形成具有极为重要的意义。 本次研学旅行活动于2019年6月2日进行。具体安排如下： 一、活动主题：“礼敬中华优秀传统文化做新时代文明好少年”。 二、集合时间：2019年6月2日早上6：50 集合地点：刘楼幼儿园小广场 返回时间：2019年6月2日下午15:20—16:50（17:30—18：30到学校，家长注意接学生时间）。 三、注意事项： （一）学生统一着校服，穿运动鞋，只允许带普通双肩背包，准备随身携带的垃圾袋，养成良好的卫生习惯。 （二）自带水杯；不带零食（注意学生早餐一定要吃）；不得携带火柴、打火机、刀具等危险物品。 （三）教育学生活动纪律，不得独自行动或自由结伴擅自离队，有事及时向带队老师汇报。 （四）活动结束后，按时回家，请家长按时到学校门口接学生。 （五）请家长协同学校做好孩子外出活动的安全教育、文明礼仪教育等。 四、费用划定： 1、本次小记者前往尼山进行参观学习需交纳费用为：车费保险40元、门票费40元（门市价160，小记者优惠后40元）、研学课程20元、导师讲学20元、午餐费30元，总计150元（非小记者学生费用180元）。本次活动共有45个学生名额，以交钱人数为准（自愿参加活动的学生务于2019年5月29日8:00前将相关款项交班主任），教师2人（自费，回校后按公出）。 2、本次活动学生自愿参加。相关费用为代收费，全额交由组织者泰安市小记者团宁阳分团小记者办公室统一支配。 3、同意学生参加研学活动的，回执连同相关费用一同上交班主任。 宁阳县鹤山镇刘楼小学 2019年5月28日 **********************回**********************执************************** 你是否自愿同意你的学生参加本次活动（在相应栏内划“”：同意 学生姓名：家长姓名： 2019年5月27日 应急预案
研学旅行的五大基本要素 要说近几年来最为火热的综合实践活动形式，那一定是研学旅行。它不仅继承了中国传统儒家教育的游学模式，更因“旅行”二字迅速成为了社会的焦点。但是仅关注“旅行”二字很容易忽视掉“研学”的初衷，在研学旅行火热的这段时间里，国家相继颁布了研学旅行的相关规定，不少专家也对其进行了研究，小编收集专家观点，总结研学旅行的五大基本要素：研学教师、研学课程、研学基地、研学线路、安全管理。 研学教师 学生与教师永远是教育的核心，不管教学形式如何，教师始终是影响教学结果的直接因素。国家旅游局出台《研学旅行服务规范》中规定应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制定研学旅行教育工作计划。 研学旅行的教师要在一个开放的环境中引导学生获取最直接的感受与知识，而不是和传统教学一样获取间接知识，这对带队教师的个人能力要求很高。教师不仅需要创新的教育思维、强大的掌控能力，还要有深厚的教学素养，教学收放合理、不疾不徐。教师要在旅行过程中结合活动内容、参观地区设置教学内容，通过一个个小的学习内容设计来逐渐烘托出大的学习主题，同时还要负责学生团队的日常管理工作。
研学课程 《研学旅行服务规范》中将研学旅行按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型。这样的分类对研学课程的开发有指导意义，不同类型的课程也对应着不同的资源需求。 研学旅行的课程往往与教师联系紧密，它包括的内容很多也很细，围绕一次研学旅行的核心主题，要设计线路、行程，每一个流程的学习目标与计划，应该归属于综合实践活动课程的大分类里，一个完整的研学旅行课程比基地课程更复杂，可以看成是一个系列主题的基地课程。 研学基地 在研学旅行中，如果能有一段一两天的基地学习行程是十分有意义的，不仅能让学生体验一下基地式的集体生活，还能让看起来松散的旅行行程更加充实。 目前来说基地的场馆设施与教学设施都越来越成熟，好的基地能够提供给学生独特的学习体验与最真实的学习环境，这些是景点和公共设施无法提供的。基地的行程能更加凸显“研学”的重要性，基地与旅游景点搭配，能让学习与旅行游玩达成一个平衡。 不同地区的基地课程特色通常与当地的环境吻合，选择一条研学旅行线路，主题可能是人文历史、科技魅力、自然环境，
研学旅行校外实践活动-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
“走进自然爱我家乡” 九华山小学2017年上期研学旅行活动申请报告 尊敬的教育局领导： 值此四月，春意盎然，正是踏青出游的好时机。 为了让学生亲密接触大自然,拓视野,在研学旅行中感受祖国大好河山，以及改革开放伟大成就，饱览洞庭胜景，同时提高爱护公物、保护环境、珍惜绿化意识,培养学生团结协作和自理实践能力。学校将于2017年四月中旬准备组织全体师生研学旅行赴国家5A级景区岳阳楼·金鹗公园开展“走进自然爱我家乡”校外实践活动。为保证此次活动“健康、有序、安全”的开展，学校少先队根据学校实际制定了详实的活动方案和应急预案（附后），敬请审阅，望批准为盼！ 此致 敬礼 申请单位：岳阳楼区九华山小学 2017年4月
“走进自然爱我家乡” 九华山小学2017年上期研学旅行活动方案 一、指导思想 借校外实践活动的契机，带领同学们走向大自然，开拓视野，感受祖国大好河山，以及改革开放伟大成就，饱览洞庭胜景，同时提高爱护公物、保护环境、珍惜绿化意识,培养学生团结协作和自理实践能力。 二、活动目的 1.美感目的：让学生亲密接触大自然,欣赏春天的美景,开拓视野,进一步感受春天的美景。 2.环保目的：爱护公物,保护环境、珍惜绿化,严禁学生攀摘花草树木,严禁乱丢垃圾,自带保洁袋,随时清理公园里的垃圾。 3.协作目的：结合丰富多彩、健康有趣的集体活动，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识和实践能力。 三、活动地点国家5A级景区岳阳楼·金鹗公园 四、活动时间2017年4月中旬，具体时间根据天气待定。 五、活动主题走进自然爱我家乡 六、活动对象全体师生 七、活动组织 总负责：周锴 秩序负责：刘庆兵 教育宣传负责：周征鲁姣 医务负责：袁红伟 照相摄影：徐凯 食品采购：吴赞 八、活动安排 1.预先踩点： 选派责任心强、熟悉地形的教师事先勘探，了解步行、车辆路线，有危险的地方设置相应的标志。 2.车辆安排：所需的车辆与洞纺车队签订安全协议，要求其提供车况良好的车辆，并选派素质好，驾驶技术过硬的驾驶员参与驾驶。严格控制人数，不得超载。
“游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行课程实施方案 济源市太行路学校 2017年4月
太行路学校 “游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行活动课程 一、课程背景 为贯彻党得教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神与实践能力，进一步推动我校研学旅行工作得扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行得有关要求与学科教学需求，我校决定开展主题为“探究河洛文化，寻访华夏文明”得研学旅行活动。 二、课程设计思路 学校根据区域特色、学生年龄特点与各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生得终身发展奠基”得办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”得办学目标，本课程坚持以培养学生得爱家乡、爱祖国得家国情怀与综合实践能力为核心得课程设计思路： 1、充分利用“洛阳”河洛文化资源得多元性，内容得广泛性，开展多种选题得研究。 2、以“洛阳”河洛文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力与本地实际整合开发课程，保证课程得实效性、多样性、开放性、互动性。 3、尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进大自然，走进社会，培养学生创新精神与实践能力。 三、课程主题 游学神都洛阳，传承千载梦想 四、课程目标 1、通过对洛阳博物馆得参观，了解中国古代不同时期得历史文化，体会河洛文化得博大精深。
2、通过参观洛阳市龙门石窟，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏得信心与决心。 3、参观白园，在山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂，体会中国历史得发展历程，感受中国唐代诗词文化得繁荣。 4、让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题得能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。 五、实施学段：八年级 六、研学路线 太行路学校--二广高速--开元大道一洛阳市博物馆—宾馆用餐--龙门石窟—白园—观景台主题活动--返回学校 七、研学内容 1、参观洛阳市博物馆，了解夏商周得青铜文化及其代表--鼎在历史长河中得作用，河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术与书画艺术成就，玉器得发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关得知识。 2、参观洛阳市龙门石窟探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代得石刻、碑文、书法，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。 3、参观白园，了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息得地方，山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂。同时体会白居易得诗歌特点，感受白居易得忧民情怀。 4、在龙门石窟观景台开展主题活动。背白居易得诗词，讲白居易得故事，唱《中国志气歌》，向游人宣讲“历史无法复制，经典无法还原，爱我文物资源，传承中华文明”并邀请游人签字。 5、了解济源得地理位置，政治、文化、经济、历史等有关知识。 6、了解洛阳得地理位置，历史文化等有关知识。
中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。 《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。” 中小学研学旅行的现状分析 (一)研学旅行试点工作取得的成效 中小学研学旅行工作从项目启动至今已有4年时间，试点地区积极探索，积累了有益经验，取得了显著成效。 1.意义和价值得到认可 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。
2.形成了良好的工作机制 研学旅行活动原则上是面向所有学生开展的，而不只是少部分学生才能参与，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力，学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案，每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题，并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。 3.开发利用了社会资源 研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源。首先，学校要从旅行路线中筛选有教育价值的资源，并围绕相关的资源设计内容丰富，形式多样的教育活动。其次，学生的外出旅行还需要相应的社会机构支持和配合，学校要与这些社会机构进行反复沟通和磨合，建立一定的工作机制和合作关系。例如，各地旅游景点需要提供适合学生的讲解和服务，旅行社要针对中小学生特点，设计安全性高、价格较低的出行方案等。 (二)研学旅行活动中存在的问题 1.学生安全问题带来诸多困扰 研学旅行活动参与学生人数多，每次外出少则几十人，多则几百人，学校的组织管理和安全保障压力很大，这也是很多学校校长和教师不愿意组织研学旅行活动的主要原因。大量的学生集体外出，在校外活动多日，学生每日的饮食、住宿、交通以及各种参观考察活动，随时可能出现各种意外情况，而每次带队外出的教师人数有限，一旦出现安全问题，学校就要面临来自家长和上级教育行政部门以及社会的多方压力和责难。很多家长尽管能够认同研学旅行的价值，但是对学生安全问题的担忧，使很多学校在能否让学生参与研学旅行这个问题上踌躇不定，犹豫不决。 2.活动效果尚未达到理想状态 近年来，组织研学旅行的学校范围不断扩大，参与研学旅行活动的学生人数也有明显增加，但整体实施效果和水平参差不齐，尚未达到理想的状态。一方面，
江桥镇中心小学学生外出研学旅行活动方案 为了丰富学生的课外生活，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景致。并通过户外活动，进一步培养学生的生活技能。让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，培养学生的动手实践能力，增强团队合作精神。在自愿的基础上，我校将组织4年级师生进行一次“走向观江台”研学旅行活动。 一、参与对象：本校四年级师生。 二、活动时间：2019年5月。 三、行程安排： 路线：学校——老山后——观江台——稻草艺术园——学校。 1、早上8：00左右准时出发，以班为单位两路纵队行进。 2、到老山后，近距离观看嫩江水，班级合影留念。 3、从石阶上观江台，让生体验爬山的乐趣。 4、到观江台，原地休息10分钟后自由观赏嫩江美景。 5、观景20分钟后再集合清点人数，以班为单位合影留念。 6、各班级排队到稻草艺术园，以小组为单位自由参观各种稻草艺术品，让生感受家乡独特的稻草艺术文化。
7、大约在11:00左右准时在景区集合，清点人数，合影后整队从艺术园大门两路纵队安全返回学校，结束半天的户外实践。 四、组织领导和职责 组长：王英 副组长：玄景方蔡丽文 摄影：雷艳鹏 安全保障：赵巍 成员：丁春莉白淑珍 职责： 1、外出活动前周密筹划，制定详细方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。 2、班主任积极发动、组织好本次研学旅行活动。班主任向学生家长发放《关于组织学生参加外出研学旅行活动的告家长书》，若有家长签署不去的要鉴别原因。 3、班主任要对全体学生进行专题的研学旅行活动安全教育,增强学生安全防范意识和自我保护能力。做好出发前的组织工作（分组、分工）。在活动前一天各班组织一次研学旅行活动安全专题教育活动，活动当天各年级按规定时间到校后，以班级为单位再次强调活动安全注意事项。
关于研学致家长的一封 信 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
致参加研学旅行活动的学生家长一封信 各位家长： 你们好！ 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、 体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，根据教育部《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》和《安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》要求，经市、区教育主管部门批准，我校决定组织部分学生参加研学旅行活动。 俗话说： 读万卷书不如行万里路。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行活动是发达国家和地区培养学生的基本做法。 组织学生参加研学旅行活动，我校将遵循如下原则： 1．坚持自愿的原则。学校开展研学旅行活动，先公布活动详细计划和收费标准，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，费用收取和支出要公开、透明。 2．坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦 朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神，开展研学旅行须安排集体就餐、集体住宿、 集体学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺 张浪费。 3．坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，针对活动内容专门对参加的学生进行安全教育，应急预案中要有详细的安全保障举措，研学旅行活动全过 程中，根据学生数量，活动需要，安排校领导、教师具体负责和组织，领导和教 师的费用由学校承担。 4、坚持学校适当补贴原则。对参加第一次研学旅行活动的学生学校将适当补贴。由于第一次组织，将适当控制规模，每生补贴 100 元左右。 宿州市大店中学 2014年1月20日 同意参加研学旅行活动的学生家长签字： 附：研学旅行活动参考路线图
中小学研学旅行主题课程教学设计示例 2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017年4期 张剑光 摘要：我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特点不够等现象。参照学科课程严谨地规范，基于多年从业经验和实际调研，按照核心素养培养目标，讨论了研学旅行活动课程设计应当遵循的原则，并据此设计了一些实例课程。 关键词：研学旅行主题课程教学设计素质教育中小学生 笔者在重庆市十多年国际、国内研学旅行产品设计的经历中，深感目前国内研学旅行活动普遍存在内容开发设计不足等问题。在考察了重庆市内外一些素质教育基地、中小学研学旅行（社会实践）以及各种可供研学旅行使用的内容资源基础上，着重讨论研学旅行主题课程设计的工作内容及实际设计示例。 一、研学旅行的主题课程教学设计的含义 2016年12月，教育部等11个部门再次发布“关于推进中小学研学旅行的意见”，希望强化研学旅行以培养“全面发展的人”。研学旅行是校外教育、落实核心素养培养的重要形式。研学旅行活动多在户外进行，在“没有墙的教室”中进行教学，涉及的教学资源、过程比比学校教室课堂复杂很多，客观上对教学设计的要求更高。而要实现研学活动的素质教学目标，就必须对研学旅行活动的进行符合教育规律和实际情况的教学设计，从而规范教学过程。 研学旅行主题课程教学设计，就是参照学校学科课程的正规教学管理与实施，在符合教育思想、理论和规律的前提下，对旨在提升学生素养的研学内容与活动进行规范化、科学化的、系统化的细化设计，从而形成各主题课程的教学实施方案（教案）。
显而易见，作为有组织的中小学生校外素质教育活动，研学旅行不同于一般的成人旅游、不同于学校教室课堂学科课程的教学，也不同于一般的春游/秋游或者夏令营/冬令营。在设计研学旅行主题课程时，应当特别考虑其教育价值、体验与实践过程、趣味性、真实场景、学生认知能力、安全性等。 二、主题课程教学设计的工作内容 1.候选资源的评估与梳理。即参照“六大核心素养”的总体培养目标，对一定区域内一切可能用于研学旅行的各种资源、场景/条件进行广泛地考察，包括大自然、工业、农业、商业、各种服务业、文化历史、科学研究、艺术、社会活动、政府行为，等等。首先是本地及周边的资源，其次是其他省市以及国际视野的资源。考察的重点是评估这些资源对于素质教育的适用性、可用性以及接待条件。一般一个班的学生50人左右整体出行，对课程实施点的场地条件有一定要求。 2.确定主题。户外教育的内容往往很难简单地归类于某一个类型或者只有单一的培养目标，而是具有综合性、多目标性。但每个主题课程应当所有侧重，不能为了很多教学目标而装太多的内容与过程，必须做适当的取舍和提炼，形成相对完整的主题内容和过程。一个主题课程时间长度以至少1个小时到一整天的6个小时左右为宜。 3.明确教学条件要求。明确研学课程实施时需要的教具/设备、耗材/道具、场地条件、场景创设、辅助工作人员、资源方配合等，以及包括对课程教师的要求等。 4.设计教学内容与过程。这是研学旅行主题课程开发设计的关键任务，主要课程内容与过程的细化安排设计，包括做什么、怎么做、做多久。 5.提示安全及特别注意事项。学生户外活动的安全级别要求要高于一般成人活动，必须仔细地分析教学实施过程的所有细节，标注其中需要特别留意、提醒、监控的环节，做到防患于未然。同时对一些特别问题如儿童不宜、付费消费等要给予标注、处理办法等。
王吴小学研学旅行告家长书 尊敬的家长,您好, 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施 素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情 操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小 学生综合素质，经市、区教育主管部门批准，我校决定组织部分学生参加研 学旅行活动。 俗话说：读万卷书不如行万里路。研学旅行是由学校根据区域特色、学 生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行的方式走出校 园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近 感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、 创新精神和实践能力。 学校定于2018年4月19日组织五年级全体师生参加研学旅行活动,地 点薰衣草庄园,为确保活动的顺利开展,如下几点请加以关注, 1、提醒孩子下午2:00之前到校,2：10分准时出发,下午16：00返回。 2、请关注天气预报,给孩子穿适度的衣服,既要保暖又不宜过多,以舒适 的便 装、运动鞋为首选,双肩书包要牢固。 3、建议给孩子准备些水即可,尽量不要带饮料和零食,。 4、做好安全教育,切勿让孩子携带诸如小刀、剪刀等尖锐工具。 5、不提倡给孩子带照相机、游戏机等贵重物品。 有下列情况之一的建议不要参加 1、有突发性病史、特异体质、异常心理状况或特殊心理疾病者。 2、若学生生病,特别是感冒发烧等其他可传染疾病病,未痊愈者。 3、学生想去而家长不同意者。 如家长对以上情况知情而不老师交流,造成损失的由家长自负。 注,本次活动遵循自愿原则，如果没有精殊情况,您支持孩子参加本次集 体活动，请您填好回执单，并4月18日交给班主任老师,若出现临时情况不 能参加者,请及时联系班主任老师。 请家长与学生认真阅读并签好下面的回执交到班主任处。 回执单 我是（学生）的家长,已认真阅读了班主任老师4月17日下 发的“王吴小学研学旅行告知家长书”,对研学活动安排己了解, （同意或不同意）孩子参加此次活动,配合班主任老师认真教育学生参加学 校组织的活动。 家长签名： 2018.4.17
龙源期刊网 http://biz.doczj.com/doc/ec7568836.html, 地理研学旅行实践与思考 作者：郭顺昌 来源：《当代旅游（下旬）》2018年第05期 摘要：随着社会的不断发展，人们对研学旅行越来来越重视，研学旅行已成为研究热点、难点。《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（2014年发布）和《教育部等11部门关于推进中小学研学旅行的意见》得到了各级教育部门的积极响应，本文主要根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》的课程标准下，制定了本次的研学旅行方案，分析了研学旅行 的教学设计，并阐述了地理核心素养视角下的研学旅行作用与意义分析。 关键词：地理;研学旅行;时间与思考 学习旅游领域中的一个新兴概念就是“读万卷书，行万里路”，研学旅行是一中有计划，有组织以及有目的的校外体验，要求学生集体参加，是一中基于各种学科需求的课外活动，根据各年级、各年龄段以及各地域的特征，形成的一种新的综合实践活动课程，需要学生集体参与旅行学习以及研究，是补充学校以外实践教育的一种模式，它揭示了研学旅行对学生核心素养的培养具有重要作用。 一、研学旅行教学设计 （一）课标分析 随着社会的不断发展，在新课标的背景下，高中地理教学模块要求学生具有一定的实践能力，能够对野外的地理现象进行观察以及描述，并且要求学生可以利用一些工具来获取该领域的地理信息，以及具备分析和论证地理实际问题的基本能力，可以客观的理解自然环境的形成。新课程标准强调对学生的实践能力的培养完全符合人地协调观的地理核心素养，然而要想对学生的地理实践能力有效的提升，所选择的最理想模式就是带领学生进行实地的研学旅行。 （二）学情分析 通过对“自然地理基础”模块以及高中地理选修与必修课程的相关模块的学习，学生已经对野外的地质以及地貌有了基本的認识，对进行野外学习所要掌握的基本知识以及操作技能有了一定的了解。学生可以通过阅读以及应用和绘制示意图，来对这一地区的景观进行仔细的观察，并对其形成的要素进行分析，并完成观测，测量以及分析该地区地质特征的基本形态的了解。但是学生们都缺乏一定的实践经验，这就要求教师对学生的实际操作过程进行详细的指导。 （三）前期准备
镇江社会科学2019年第1期 2013年初，国务院印发了《国民旅游休闲纲要(2013—2020)),首次提出了“研学旅行”。2015年，国务院从国家层面将研学旅行作为拓展旅游发展空间、促进旅游消费的一项重要举措。2016年11月教育部、国家旅游局等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，这意味着研学旅行在学校教学体系中的地位发生了根本的改变。 笔者从“教育人”和“旅游人”双重身份的视角，基于对镇江市旅游主管部门和相关文化旅游发展公司的调研，试就研学旅行作一点研究，提供一些建议。 一、现状与问题的分析 业界普遍认为,2018年是研学旅行爆发的元年。由于具有规模出行、团队行动、深度体验、季节性不明显、社会认知度较高、参与主体内在诉求的“原动力”强大、对资源的知名度相对淡化等特点，因而在旅游热点地区产生良好发展势头的同时，也为旅游温点、冷点地区注入了一针“强心剂”。 笔者欣然感到镇江旅游界跃跃欲试地按下了启动按钮，但这种“热启动”的背后，成效与问题同时并存。 1.在宏观层面上虽有推进，但力度有待加强 追本溯源，镇江市研学旅行开展较早。2005年，一批韩国学生以“临时政府大长征”为主题来镇江市踏访先辈战斗过的土地，之后韩国学生“红色之旅”研修团便接踵而至，延续至今；从2007年开始，镇江中国旅行社创新性地推出境外夏、冬令营活动，每年牵头组织江苏、江西、安徽、河南等多个省市的中小学生 展演变运用多媒体和高科技手段进行展示，让游客一览镇江古运河的风光，感悟其中承载的千年镇江史。内部还可以设置古今水利科技文化体验区，让游客参观感受历年来水利科技的发展。 2.打造镇江码头漕运历史穿越体验区。镇江拥有独特的码头文化，但镇江尚未开发的码头还不胜枚举，而镇江作为民国时期的江苏省省会，让游客再次领会当时作为镇江重要交通运输口的镇江码头风光，有利于游客对镇江古运河历史文化的深入了解。 在镇江码头漕运体验区的入口，运用高科技手段 打造一个“码头漕运历史长廊”，采用LED大屏，运用动画、影音等手段，逼真地再现镇江古运河从古至今的泊船、游人、街道等，运用5D技术，给游客带来听觉、视觉、触觉、感觉、嗅觉的全方位立体感受，给人以身临其境之感。并可就码头文化，开发文创产品。 3.重整古运河畔都天庙，再现镇江都天庙会盛景。可以由镇江商业行会或知名企业牵头主办，提前邀请来自全国各地的知名商户前来参加庙会并进行商业洽谈。都天庙会的举办按照旧例，在每年农历四月中旬，沿街重现当年的节目表演，邀请远道而来的商户参加，在运河边开展商业展览或进行商业洽谈。期间可以集聚镇江的小吃与美食，设置关于都天庙的知识竞猜活动，晚上在河边张灯结彩，举办都天庙灯会，猜灯谜活动，或欣赏茅山的道教音乐表演，回归都天庙的道教主题。 4.举办许浑别墅诗词表演大会 许浑是晚唐最具影响力的诗人之一，一生诗作500首之多。为纪念这位杰出的诗人，可重整许浑运河畔的别墅，并每年在此举办以“吟其诗词，追忆许浑”为主题的诗词大赛，带领大家追忆感受其追寻旷逸闲适的情怀，领略许浑诗中的镇江和镇江文化。 (作者单位：江苏科技大学人文社科学院) 35
《研学旅行合同书》 主办单位（甲方）：_____________________________________________ 承办单位（乙方）：_____________________________________________ 为积极推进素质教育，提高青少年的精神素养，根据国家相关法律法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就组织学生研学旅行有关事项协商一致，共同达成如下协议： 一、合同概况： 1、研学旅行时间：2018年___月___日___时至2018年____月____日____时。 2、研学旅行路线：________________________________________________ 3、研学旅行人数：学生_____名，甲方随行领导、教师共_____名。 4、乙方指派人员：项目经理1名，安全组长1名，医护人员1名，环保人员1名，研学导师____名，安全员_____名，安全车1台（含司机），大巴车____台（含司机） 二、合同单价： 1、合同金额为_____元/人×_____人=_________元（大写金额：____________） 2、最终结算价按报价清单实际履行项目为准，原则上只减不增。 三、付款方式：____________________________________________________ 四、合同文件构成： 1、本合同与下列文件一起构成合同文件。 （1）招、投标文件 （2）研学旅行安全预案 （3）研学旅行施行方案 （4）研学旅行课程手册中的行程表 （5）报价清单及服务内容 （6）行程中的变更协议 2、合同文件内容如有冲突时，以最后时间签订的内容为准。 五、甲方的权利与义务 1.甲方保证其所提供的证件和信息真实有效。 2. 研学旅行期间，活动时间较长，活动 量较大，甲方应保证身体状况适合参加研学旅行活动。如甲方存在糖尿病、哮喘、 心脏病、癫痫症、过敏症、传染病、晕动症、精神疾病等各类不适合参加研学旅行 的疾病，或属于不适于参加研学旅行的特殊体质，必须提前告知乙方详细信息，经 乙方同意并签订特殊版本的家长协议后方可参加。若因甲方隐瞒上述疾病导致在研 学过程中学生发生突发事故的，乙方不承担责任。相关费用及法律责任由甲方自行 承担。 2.甲方应当遵守研学旅行活动规则，遵守活动及作息纪律，不得擅自离队。 3.因甲方故意或过失造成他人人身、财产损失的，甲方承担全部赔偿责任，若导致乙 方承担连带责任的，乙方有权向甲方追偿。
古驿镇黄渠河第二小学研学旅行课程计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。研学旅行对提高学生科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、课程设计原则与课程内容 （一）课程设计原则 1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。 2.整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。 3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。（二）、课程内容 （1）人文底蕴，历史研读 人文沉淀：通过自我探索和导师引导式的实践教育方法，让学生了解汉城背后的历史知识和文化内涵，形成学生自有的人文沉淀。 审美情趣：通过亲身对秀丽汉城景观的游赏，开拓学生眼界，增强学生的审美情趣。 （2）道德修养，感受文化 古礼民俗：通过参加“成童礼”，让学生触摸传统文化，感受古礼中立身行道的智慧。通过这种可触摸的、体验式的礼仪教育，培养学生的素质修养。 汉俗文化：通过亲身体验穿汉服、四大发明“古法造纸”和“活字印刷”，以及汉代民俗，提高学生的学习兴趣，近距离感受汉代文化。 （三）、课程主题：游汉城、看汉颂、习汉礼 跨越千年梦，再现万朝城！ 重回大汉盛世，一睹源远流长的汉民族文化风采。 汉朝的故事，就在这里，等待你去发掘，去欣赏，去追忆。 研学旅行带你走進千古帝乡，中国汉城。 让我们一起学习、一起探索、一起聆听汉城的心跳声！ （四）、课程安排： 7:30 —9:30（人文底蕴，历史研读）：集合乘车前往枣阳汉城，途中导师简介汉朝人文、历史； 9:30 —9:50（仪式教育，责任担当）：汉城广场，研学启动仪式； 9:50 —10:30（人文底蕴，历史典故）：朱雀门观赏魁梧威猛的御林军依仗队巡游； 10:30—11:25（汉俗文化，历史研读）：德阳殿观赏登基大典；