战略合作框架协议
甲方：xxx第一中学（以下简称xxx一中）
乙方：安徽xx软件技术有限公司（以下简称xx）
鉴于数字化校园建设与应用的复杂性与长期性，甲乙双方本着平等、共赢的态度，经双方友好协商，就共同建设甲乙双方互联网环境下的教学平台，签订战略合作协议。本协议为框架协议，是双方今后长期合作的指导性文件，也是双方签订相关合同的基础，后期各类合作协议，在此框架的原则下进一步细化。本协议任何条款若与国家相关法律、法规相冲突，必须遵循国家的法律、法规。
一、合作的目标和内容
甲方是基础教育领域的领军学校，拥有先进的教育理念、完善的管理制度、优秀的师资队伍。乙方则具备数字化校园规划、咨询、实施、运维全生命周期的服务能力。通过双方共同努力，实现“引领教育信息化发展的理念与潮流，建设具有革命性影响的教育信息化平台——“xxx 一中智慧学院”（以下简称智慧学院）的发展目标，共同将XXX一中打造成为互联网时代的名校，同时，提升乙方“皆成教育”平台知名度，实现双方共赢。
甲方科学地组织教育教学内容，系统的制作数字化的教学资源，积极推动数字化教学改革，大力推进各种教学资源在互联网下的应用。乙方重点负责互联网环境下智慧教学平台的建设、培训及后期运维，并提供资源制作与上课、辅导必要的工具，协助甲方完成各类分散的教学资源数字化建设。
二、合作的相关职责
（一）甲方职责
1、组织架构：甲方成立信息化建设领导小组与专业团队，负责领导、组织与协调双方共同推进项目，并按整体规划系统地展开XXX一中智慧学院的建设。在乙方专业团队帮助下，甲方组织教师进行信息化普及和集体与个人的培训，努力提升教师的信息化素养，并指定专人对老师进行二次技术培训，同时负责后续定期管理和持续优化的对接。
2、制度保证：甲方通过制度或其它奖励政策启动教育信息化的应用，并将教学内容的数字化以及数字化应用融入师生考评体系，通过制度建设，形成数字应用与内容建设常态化；深入推进常规教学向数字化教学的转型。
3、办公场所。甲方提供办公场所和相应的办公设备，作为智慧学院办公室，以方便推进智慧学院的各项工作。
4、统筹开发课程资源。统筹设计智慧学院的课程资源开发，并通过各种活动鼓励、支持教师提供各种课程资源。智慧学院的课程资源，所有权属于甲方和制作资源的教师所有，乙方应为甲方妥善保存课程资源，并提供资源备份、下载等服务。甲方授权乙方进行数字内容的分析与挖掘，并共享相应成果，授权乙方在合作期内通过互联网运营甲方数字内容，具体的运营方式和甲方协商后确定。
5、教育研究：甲方负责互联网平台下的相关教育理论与应用研究，并进行相应课题的申报，乙方提供相应的技术与理论支持。
6、品牌宣传：在不影响甲方演示教室美观的情况下，甲方需在明显位置标注“皆成智慧课堂”LOGO。
7、甲方在本地区举办区域级与国家级公开课，推广甲方信息化教学应用成果，经甲方书面同意，乙方可根据甲方的具体情况安排兄弟学校来甲
方观摩与交流。
8、指定专人负责智慧课堂后期甲方的教师的应用培训及平台与工具的现场维护。
（二）乙方职责
1、乙方按照甲方数字化校园建设的基本设计理念与整体规划，提供咨询与技术保障，与甲方共同完成“XXX一中智慧学院”的规划、设计和建设。
2、为保证甲乙双方的顺利合作，在甲方资金没有到位的情况下，乙方根据甲方需要，双方签订软件产品试用协议，进行相应系统的提前部署。甲方积极申请相应资金，但甲方不保证招标过程中乙方中标，相应损失，乙方承担。
3、乙方即时向甲方通报乙方教育信息化研究院当前重点研究的课题，并免费与甲方分享成果。乙方优先选择甲方进行相应课题的共同研究。以增加甲方智慧学院的影响力。
4、乙方对甲方提供的各类涉及师生隐私的个人信息（例如：学生成绩、账号的注册信息等）具有保密的义务，并对因为乙方过错导致的泄露及后果承担责任。
5、智慧学院的建设与运维
乙方负责平台的建设与运维，并安排专人负责平台的规划、建设、运维等全部过程。
6、运营平台：双方面向市场共同运营所需要的平台由乙方免费提供，甲方负责师资与内容。
7、人员培训：乙方派服务人员和培训甲方指定的智慧课堂核心服务老师和，由乙方对甲方教师及甲方指定的核心服务老师进行为期一周以内的培训。后期甲方老师的培训由甲方
“数字化校园”系统简介 “数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。 一、数据中心 数据中心是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有7*24小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学院的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。 数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。 1.1网络系统 数据中心包含路由器和交换机，它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据，提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台，网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发，具备较大的数据缓存能力，严格保证在突发流量频繁时不丢包。关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接，按照负载均衡方式工作，关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。另外，数据中心配置网络安全设施，例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。 1.2服务器及存储系统 主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储，该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术，具备良好的可靠性和强大的可扩展性，以适应未来数字化校园不断发展的需求。
1.3虚拟化系统 虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器，我们不再受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统管理，实现服务器整合。 1.4数据容灾系统 构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本，就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储，这两台存储之间配置IP链路，在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。 二、统一平台 统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系，信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。 主要包括：信息标准与数据中心建设、统一身份认证平台、统一信息门户平台和综合统计分析系统。 2.1信息标准建设 建设数据中心的过程中，信息标准是一个重要的环节。本规范编制的目的定义了信息标准集、标准代码集的内容，并且对这些标准内容的管理提供指导性意见。建设数据中心的过程中，业务数据与数据中心进行数据交换的同时，就需要统一的信息标准作为基础，这样才能使信息资源达到真正的统一、共享。
战略合作框架协议 甲方： xxxx软件有限公司 乙方：北京和力记易科技有限公司 甲、乙双方经友好协商，本着平等、自愿的原则，就共同开发北京和力记易科技有限公司的全系列产品市场，达成以下合作协议。 一、授权产品、地区、期限及时效 1、乙方授权甲方产品： 备特佳容灾备份系统。 2、乙方授权甲方区域：xxxx各区域用户。 3、乙方授权甲方合作期限及时效：自 2011 年 12 月 1 日至2012 年12 月31 日。到期后双方未续签新的协议，协议将失效。 二、双方的权利与义务 A) 甲方： 1、协议达成，甲方不得再与乙方之外的同类厂商合作，否则视为违约，就需要赔偿由此给甲方带来的或有损失。 2、享有乙方制定的产品价格政策及相应奖惩政策的优先知情权。 3、所有区域客户要遵循公司报备原则，即甲方所在推客户跟乙方报备通知，乙方给予价格以及市场保护，外地客户亦如此。
4、至少配备二名以上的技术工程师，满足客户对产品的售前、售中及售后服务。 5、甲方对用户的成交价应该不低于乙方市场最低限价，特殊情况需要申报乙方，获得认可方可执行。 6、对乙方的代理价格体系进行严格保密，与乙方的VI、CI保持一致，全力维护乙方的市场形象。 7、对与双方合作有关的商业信息进行严格保密，对双方合作所给的特别价格要求严格保密，如果甲方泄露特别价格给第三方，乙方给甲方承诺的特殊价格即失效。 8、甲方承诺在乙方产品满足用户需求的前提下，不和乙方之外的同类厂商合作同类产品。 B) 乙方： 1、全面考核甲方在授权区域市场的销售业绩，对授权之外的市场，协调代理商之间对共同项目的利益冲突，按照乙方的相关规定监督执行。 2、全面支持甲方进行市场开拓，包括产品的宣传资料（含纸质和电子版本的）、山东省区域内的市场宣传、配合甲方在当地开展各种有利于销售的公关促销活动等。乙方免费分批提供300份宣传彩页，免费提供不多于3次区域市场活动的人员支持，配合甲方开拓市场。 3、指派专人配合甲方的市场开拓工作，双方共同制定销售策略处理相关事宜。 4、对甲方重要的项目提供相关人员现场支持，其中免费支持不超过3次现场支持。
学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全 面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规范（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校 信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进 我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立 较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设 施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 （1）设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成， 内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状
课题申报范例精选 【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。城镇初中数字化校园建设与学校教育现代化研 究 课题名称：城镇初中数字化校园建设与学校教育现代化研究 关键词：城镇初中数字化校园教育现代化 申报级别：省级课题 课题类别：专项课题 学科分类：信息技术 研究类型：信息技术 预期研究成果： 立项号：
课题设计论证 一、课题的提出 数字化校园，是以学校的硬件环境、教学和管理平台、教学资源、师资队伍等为对象，通过数字化、网络化、可视化、智能化等信息技术的整合，形成的信息资源的集成、应用与共享。其内涵是要通过现代教育技术提升学校的教育教学水平、完善教学模式、提高教学质量、适应信息社会对学校教育的要求。数字化校园为学校现代化管理提供了快捷的通道和高效的平台。 数字化校园建设和运用，能更多更好地为教师和学生创造一个开放的文化氛围，引导教师把更多的精力放在培养学生主动学习、终生求知的能力上，为学生的可持续发展奠定基础。在引导和促进学生可持续发展的同时，也将促进教师的终生学习，促进他们的的不断提高和发展，促进他们知识的不断更新，能力的不断提高。“数字化校园”的建立和运用，还能最大限度地发挥网络的社会效益，通过互联网与外部世界以及社会的物质生产和知识生产建立起广泛而又深刻的联系，让师生生活在一种准社会的实践环境之中，互相接触、互相交往、互相启发、互相讨论、互相帮助，促进思想的火花不断并发，不断碰撞，不断整合，以促进人的潜能的开发。可见，数字化校园为学校教育现代化提供了前提和可能，学校教育现代化也为数字化校园功能的发挥提供了保证和依据。通过“数字化校
天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师 生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源， 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰 富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的
编号：_____________ 公司战略合作框架协议 甲方：___________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日
《战略合作框架协议》由下列双方于【】年【】月【】日在市【】区共同签订： 甲方：【】 法定代表人/授权代表： 联系地址： 乙方：【】 法定代表人/授权代表： 联系地址： 鉴于： 1.甲方是一家依据中国法律在【】省【】市注册成立的有限责任公司，成立于【】年【】月【】日，注册资本为【】元。 2.乙方是一家依据中国法律在【】省【】市注册成立的有限责任公司，成立于【】年【】月【】日，注册资本为【】元。 3.甲乙双方在各自行业领域中有着专业的团队能力与丰富的资源优势，为优化和共享资源，甲乙双方有意向建立友好稳定的战略合作伙伴关系。 1.因此，甲乙双方本着平等互利的原则，经友好协商，就有关战略合作事宜达成如下条款： 2.定义 1.1除非文义另有规定，本协议中使用的词语具有以下中给定的含义： a)“本协议”指双方之间的《战略合作框架协议》。 b) “争议”指双方在本协议项下、因本协议而产生的或与协议有关的任何争议或不同意见，无论其是在本协议终止之前或之后发生。
c)“签署日”指本协议注明的签署日期。 3.合作事项 2.1甲乙双方在未来开展更为紧密和友好的合作，双方拟在未来战略合作中建立互信、高效和共同发展的合作关系。 2.2双方合作的基本原则是自愿平等、互惠双赢、相互促进、共同发展。 2.3双方充分发挥各自的资源优势，协同合作，共同进行关于目标项目方面资源的共享与交流、开发与运营。 2.4具体合作事宜由双方另行商谈、签订正式的项目合作协议。 4.合作期限及方式 3.1甲乙双方合作期限自本协议生效之日起至【】止。如需延长合作期限，双方经协商一致后，重新签订协议。 3.2在本合作期限内，甲方对计划合作的项目进行相关调研，调研完成并经过甲方权力机构同意后与乙方签订正式的项目合作协议。 3.3乙方同意甲方上述的项目合作意向，并愿意在甲方完成上述程序后与甲方进行正式项目合作磋商。 5.合作费用 双方合作期间产生的相关费用，以甲乙双方签订的具体协议约定为准。 6.承诺与保证 5.1双方保证其有权利和能力履行本协议的各项责任、权利和义务。 5.2双方保证其授权代表已取得充分授权可代表其签署本协议。 5.3双方保证在本协议签署之前或之后向对方提供的资料和信息都合法、真实、完整、准确。
战略合作框架协议 甲乙双方本着平等互利、优势互补的原则，就结成长期、全面的战略伙伴关系，实现资源共享、共同发展，并为以后在其他项目上的合作建立一个坚实的基础，经友好协商达成以下共识： 一、权力与义务 1.甲方 （1）甲方承担的重大项目的研发，应邀请乙方给予支持和配合，由甲方负责牵头共同研发，成果与效益共享。 （2）甲方应为乙方来平台工作人员提供工作、住宿条件。并支付相应劳务费用（按双方商定的条款执行）。 2.乙方 （1）乙方对甲方的项目研发需求给予积极配合。 （2）按照甲方的要求，在有合作项目时，乙方应指派学科带头人、导师、研究生来平台参与项目，确保研发项目顺利进行。 （3）根据甲方的需求，为甲方培训相关技术人员（按双方商定的条款执行）。 二、其他： 本协议未尽事宜，由双方通过友好协商加以解决，或在需要时签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。 1.甲乙双方的合作方式没有排他性，双方在合作的同时，都可以和其他相应的合作伙伴进行合作。 2.本协议自甲、乙双方签字盖章之日起生效，本协议有效期一年。本协议到期后双方如无书面异议，协议自动延期一年。 3.由于不可抗力因素以及其他不能预见并且对其发生和后果不能防止或避免的，致使本协议有关条款不能履行或不能继续履行的，双方协商后，本协议自动终止，双方均不承担违约责任。 4.甲乙任何一方如要提前终止协议，需提前一个月通知另一方；如一方擅自终止协议，另一方将保留对违约方追究违约责任的权利。 5.本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。 6.本协议为合作框架协议，合作项目中具体事宜需在正式合同中进一步予以明
确。框架协议与正式合作合同构成不可分割的整体，作为甲乙双方合作的法律文件。 7.本协议期满时，双方应优先考虑与对方续约合作。 8.本协议自甲乙双方经过授权的代表签字后生效。
中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案
目录 一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)
“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图： 一、数字校园基础平台：
数字校园管理系统特点： 产品开发以学校为原型， 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。 数字校园管理系统：多终端访问： 数字校园管理系统基础平台包含内容：
战略合作框架协议模板 XXX与XXXX 战略合作框架协议 年月日
作为国内最具影响力的企业之一XXX在企业战略和经营管理方面进行了卓有成效的探索并取得了骄人的业绩；面向新的发展机遇，公司领导层果断决策，希望借助管理变革和信息化进一步提升企业的整体竞争能力。 作为国内经验最丰富的咨询公司之一公司从小到大发展的过程就是与中国企业竭诚合作的历程，我们以感激和真诚回报中国企业以及企业家给予我们的支持和厚爱。 基于互惠互利、共谋发展的原则，双方协商达成如下战略合作协议： 1战略合作的意义 1.1对于，通过与公司的战略合作，获得外部专家的持续 支持，提升公司的“战略-管理-信息化”综合能力，保持领 先国内同行3 - 5年的优势。 1.2对于公司，通过与的战略合作，丰富国有企业 改革的经验，深刻理解行业的战略布局，争取在行 业取得突破性的发展。 2战略合作的方式 2.1和公司将以联合项目组为基础，建立双方高层每月 定期沟通的机制，监控并推动战略合作的顺利开展。 2.2在此战略合作框架之下，具体的合作事宜应该以独立合同的 方式确立明确的目标、责任、计划。合作过程中所发生的费
用，如果不能归入某一项合同，则需另外协商费用分担的方 式。 2.3未经对方许可，任何一方不能在商业宣传中透露与对方的战 略合作关系。 2.4当合作过程中出现问题时，双方将以最大的诚意重建互信关 系。 3战略合作的内容 3.1公司将邀请参加ZZ管理咨询发起的中国制造业研 究计划(CMRP)，与国资委、ss商学院、ZZ集团等协作，研究 中国制造企业的竞争策略、核心能力、管理与信息化的最佳 实践等。 3.2ZZ公司将基于对发展战略和公司领导层战略意图的 理解，协助整合“战略具体化-管理提升-信息化建设”， 在国有企业改革和信息化建设方面，探索出一条新路。 3.3ZZ公司将在“战略具体化-管理提升-信息化建设”的过程中， 提供管理培训和教育，协助的员工转变观念，培养未来 的干部队伍。 3.4ZZ公司将协助安排的管理层访问集团，并且以适 当的方式深入探讨集团的业务拓展和战略转型的成功经 验。 3.5zz公司将协助安排与学院建立合作关系，通过定 制专门的管理教育课程EDP(Executive Development
数字化校园资源建设与应用系统集成 齐向明，赵宏霞，邵良杉 辽宁工程技术大学工商管理学院，辽宁葫芦岛（125105） 摘要：本文从校园网资源建设和应用系统集成两个方面入手，就如何在校园网络环境下实施数字化校园资源建设与网络系统应用集成方案等内容进行研究，目的在于促进校园网硬件环境、软件系统、信息资源等各方面的均衡发展，使校园网在教学、科研和管理等工作中更好地发挥作用。 关键词：校园网；网络资源；系统集成；数字化校园 1. 数字化校园的基本目标与现行系统存在的不足 1.1数字化校园的基本目标 数字化校园是以校园网为背景建构的集教学、科研和管理为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境，在传统校园网基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设，利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台，为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台[1]。 1.2现行校园网络系统存在的不足 信息技术的蓬勃发展推动了高校校园数字化建设的步伐，校园网络应用系统和用户都达到了相当规模，初步实现了网上办公、网上教学、网上管理和网上服务。然而，在校园数字化进程中取得可喜成就同时，其中也存在诸如发展缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一接口等问题。各系统没有统一的数据标准，导致的后果是各系统之间的数据资源无法共享，各系统中的信息资源成为信息孤岛。 校园网是一个有机的整体，虽然学校的各个应用系统有各自相对的独立性，但应用与应用之间有相互的功能依赖或信息依赖关系。因此有必要对校园网网络资源和应用系统进行统一的总体规划，建立起各种各样规范，使各应用系统之间建立连接，成为整体[2]。 2. 网络资源库建设与应用系统集成需求分析 2.1 基础数据库建设需求分析 数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用，基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。统一规范数字化校园所需的各类基础数据，整合和共享基础数据资源是一项非常必要的措施。基础数据库建设包括以下基本内容： （1）统一数据平台 统一数据平台通过一个统一的、抽象的数据服务层，确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。同时，容易地向应用程序传递数据，并通过一系列数据服务引擎为前端数据展现提供集中的服务，从根本上简化分布数据的访问和集成，充分体现“面向用户，简化智能”的设计理念，最终为用户提供了一个统一的数据应用环境。统一数据平台包括四个基本标准：
战略合作框架协议 甲方：******集团有限公司（简称“****”） 乙方：******有限公司（简称“****”） 本着“发挥优势、相互促进、风险共担、利益共享”的原则，甲乙双方结合各自资源优势进行了深入交流和探讨，经友好协商，达成如下战略合作协议： 一、合作原则 （一）优势互补，资源整合。 甲方作为********集团具有丰富的地方资源和交通产业资源，乙方作为********平台拥有全球尖端技术项目案源优势和成熟的项目筛选、投资、落地服务体系，双方围绕********产业进行充分合作。 (二) 市场化机制。 双方以市场化的机制推动合作，形成良性的共赢模式。 (三) 长期稳定合作原则。 双方的合作基于彼此充分信任和沟通，着眼于长远利益，甲乙双方应稳步加大合作力度，尽快组建混合所有制公司，以致力于长期稳定的合作。 二、甲乙双方合作内容及分工
经过充分沟通，双方主要针对以下三方面进行合作： 1、建设基于********技术的********工厂，生产********车、 ********车和********车； 2、双方共同组建公司生产并运营基于********的********项 目。 3、甲方委托********开发********项目 为顺利完成本合作项目的各项工作，甲乙双方按照如下任务分工及工作界面划分并负责其工作： 甲方负责合作项目行业资源整合、政府关系沟通、投资等工作； 乙方负责********的沟通和合作、落地方案规划与实施、项目和技术的选择等工作。 三、利益分配 １、在成立合资公司前，双方就每个合作项目单独约定合作的利益分配比例。 ２、在成立合资公司后，双方以合资公司的名义开展相关业务，所有收益归合资公司所有。 四、工作安排与分配机制 双方通过召集定期、不定期会议协商工作安排与分配机制。 五、联络组 为保证本合作的顺利实施，由甲乙双方共同派人员成立项目
《职业院校数字校园建设规范》 教育部 2015年1月
目录 前言 (3) 1引言 (4) 2总体要求 (5) 2.1意义与作用 (5) 2.2目标与原则 (6) 2.3内容与组成 (7) 2.4组织结构与体系 (8) 2.5实施过程 (13) 3师生发展 (16) 3.1数字校园与师生发展 (16) 3.2学生发展 (16) 3.3教师发展 (17) 4数字资源 (20) 4.1数字资源的分类 (20) 4.2数字资源的来源 (20) 4.3数字资源建设与应用的原则与要求 (20) 4.4通用性基础资源 (21) 4.5仿真实训资源 (21) 4.6数字化场馆资源 (23) 4.7数字图书馆资源 (24) 5应用服务 (26) 5.1应用服务的类型 (26) 5.2应用服务的提供方式 (26) 5.3应用服务的总体要求 (26) 5.4应用服务的集成 (27) 5.5决策支持应用服务 (28) 5.6网络教学服务 (28) 5.7实习实训教学服务 (29) 5.8产教融合服务 (29) 5.9工场实时教学服务 (30) 5.10校企共享信息服务 (30) 5.11远程职业培训服务 (31) 5.12教学资源管理与共享服务 (31) 5.13教学管理服务 (33) 5.14学生管理服务 (33) 5.15教科研管理服务 (34) 5.16人力资源管理服务 (34) 5.17办公自动化服务 (35) 5.18财务管理服务 (35)
5.19设备资产管理服务 (35) 5.20学校后勤服务 (36) 5.21校园一卡通服务 (36) 6基础设施 (38) 6.1基础设施的组成 (38) 6.2校园网络 (38) 6.3数据中心 (39) 6.4网络信息服务 (40) 6.5网络管理与网络安全 (40) 6.6多媒体教室 (43) 6.7仿真实训系统环境 (45) 6.8数字广播与网络电视系统 (47) 6.9数字安防系统 (48) 7附录 (51) 7.1规范性引用文件 (51) 7.2术语与缩略语 (52)
项目战略合作框架协议 甲方：（集团）有限公司（以下简称甲方）乙方：股份有限公司（以下简称乙方）为充分利用甲方现有资源和乙方的开发团队开发经验，加快实现甲方的战略调整和布局，推进甲乙双方更好更快发展，甲乙双方本着战略合作、互利共赢的原则，经友好协商，在平等、自愿的基础上，就利用甲方现有资源进行商住地产开发项目合作达成一致意见，并签订如下战略合作框架合作协议： 一、项目合作区域范围 甲方在市范围内，可供用于商住地产开发的项目。首次合作选定项目。 二、项目合作方式和期限 项目合作的方式，可根据项目合作的具体情况和要求确定。大致有以下方式。 （一）、紧密型。由甲乙双方商定出资比例，共同出资组建有限公司，负责所有合作项目的开发。 （二）、半紧密型。由甲方提供开发资源并用该资源作成股份，乙方负责该资源的开发，开发收益双方按确定的股份分配。 (三)、松散型。由甲方提供开发资源，按照国家有关程
序公开招拍挂，优先考虑乙方。 所有合作项目的商业房产由甲方按双方另行约定取得。 所有合作项目甲方的股份可以用项目开发土地入股，必要时也可以现金出资。 甲乙双方合作开发期限暂定为10年左右，双方可根据情况，确定顺延或终止。 三、双方的权利与义务 1. 甲方的权利和义务： 甲方负责地块的挂牌出让组织工作。 甲方应根据自身战略调整和布局的需要，分批确定开发资源，完成开发资源的行政审批手续。 2. 乙方的权利和义务： 乙方为甲方在合作区域范围内开发项目的战略合作伙伴。并指定下属企业《置业发展有限公司》与甲方合作。 组建项目工作组，其中常驻2-5人，与甲方共同研究制定项目开发计划等；必要时聘请有关规划、建筑、设计、园林、营销等专家参与相关工作，以最大限度提升该项目开发价值。 四、附则 1. 本协议附件以正式合作协议为准。 2. 在协议执行过程中，甲乙双方如有异议，应友好协商，达成一致。
《职业院校数字校园建设规》 教育部 年月
目录 前言 ........................................... 错误!未指定书签。 引言.......................................... 错误!未指定书签。 总体要求...................................... 错误!未指定书签。 意义与作用......................................... 错误!未指定书签。 目标与原则......................................... 错误!未指定书签。 容与组成........................................... 错误!未指定书签。 组织结构与体系..................................... 错误!未指定书签。 实施过程........................................... 错误!未指定书签。 师生发展...................................... 错误!未指定书签。 数字校园与师生发展................................. 错误!未指定书签。 学生发展........................................... 错误!未指定书签。 教师发展........................................... 错误!未指定书签。 数字资源...................................... 错误!未指定书签。 数字资源的分类..................................... 错误!未指定书签。 数字资源的来源..................................... 错误!未指定书签。 数字资源建设与应用的原则与要求 ..................... 错误!未指定书签。 通用性基础资源..................................... 错误!未指定书签。 仿真实训资源....................................... 错误!未指定书签。 数字化场馆资源..................................... 错误!未指定书签。 数字图书馆资源..................................... 错误!未指定书签。 应用服务...................................... 错误!未指定书签。 应用服务的类型..................................... 错误!未指定书签。 应用服务的提供方式................................. 错误!未指定书签。 应用服务的总体要求................................. 错误!未指定书签。 应用服务的集成..................................... 错误!未指定书签。 决策支持应用服务................................... 错误!未指定书签。 网络教学服务....................................... 错误!未指定书签。 实习实训教学服务................................... 错误!未指定书签。 产教融合服务....................................... 错误!未指定书签。 工场实时教学服务................................... 错误!未指定书签。 校企共享信息服务................................... 错误!未指定书签。 远程职业培训服务................................... 错误!未指定书签。 教学资源管理与共享服务............................. 错误!未指定书签。 教学管理服务....................................... 错误!未指定书签。 学生管理服务....................................... 错误!未指定书签。 教科研管理服务..................................... 错误!未指定书签。 人力资源管理服务................................... 错误!未指定书签。 办公自动化服务..................................... 错误!未指定书签。 财务管理服务....................................... 错误!未指定书签。
战略合作框架协议 本合同由以下双方于2017年月日于成都市签订: 甲方： 地址： 法人代表： 电话： 传真： 乙方： 地址： 法人代表： 电话： 传真： 经甲方和乙方(甲方和乙方以下合称为“双方”)友好协商，决定建立战略合作关系，双方在互惠互利的基础上，以统一的资源整合优势，在事项进行合作以获得良好的社会效益和投资回报。为此，双方共同达成本战略合作框架协议（以下简称“本框架协议”）。
第一条：合作范围 （一）双方经协商一致，同意按本框架协议的约定在双方拟合作事项范围内进行合作，合作范围包括（以下简称“合作项目”）：包括但不限于在餐厨垃圾智慧化收集、运输和处理模式PPP项目的咨询、实施、推广等提供全案服务事项进行合作 第二条：合作方式 （一）双方就已约定的范围内的合作方式是： 第三条：双方提供的支持 （一）为促进合作项目的开展，甲方和乙方将充分利用各自的资源、技能和经验方面的优势，为双方的合作项目提供充分的支持。 （二）甲方为合作项目提供的支持包括： （三）乙方为合作项目提供的支持包括： 在工程咨询、PPP咨询、工程招标、政府采购、项目管理、造价咨询、工程监理7个板块提供，经营和技术支持 第四条：实施时间安排 双方同意，本框架协议签订后，立即成立合作工作组和建议沟
通机制，就本框架协议项下的具体合作事项进行商谈。 第五条：保密性 （一）对于本框架协议签署前或签署后，一方为合作项目披露的任何包含其非公开信息的文件或信息（包括但不限于商业计划、价格信息、财务信息、客户资料等），接收该等文件或信息的一方应予严格保密，未经批露方书面允许，不得以任何方式披露这些文件或信息，不得为合作项目以外的目的使用或利用该等文件或信息。 （二）任何一方不得就本框架协议之主题、其条款或存在的事实发布任何新闻稿、公告或公开声明（合称“公告”），除非发布该等公告已经征得另一方的书面同意，或是依据法律要求或有关监管机关或证券交易所的规定，惟被要求发布公告的一方应就该等公告的发布时间安排以及具体内容与另一方进行磋商。 在本框架协议期满和/或终止之后，此保密条款的约定仍将继续有效，双方仍需履行其所承诺的保密义务。 第六条：不可抗力 （一）本框架协议签订后，任何一方由于受火灾、旱灾、台风、大雪、地震、战争或政策法规调整等不可预见、不能避免并不能克服的事件（即不可抗力事件）影响而不能全部或部分履行其在本框架协议项下义务的，可根据其受不可抗力事件影响的情况而部分或全部免予承担违约责任。 （二）受不可抗力事件影响的一方应尽快将不可抗力事件的发生
以业务为核心的高职院校数字化校园建设研究 陈志峰,谢 冬 (苏州经贸职业技术学院 江苏苏州215009) 摘 要:本文主要介绍了面向高职院校数字化校园规划建设的基本理念、主要内容和初步实施情况。 关键词:业务需求;高校信息化;数字化校园 1 前言 现阶段,我国高职院校的信息化建设在很大程度上不过是对现有大学模式进行“简单复制”,同时还普遍存在重硬件建设轻软件建设的现象。在信息化建设前期的规划设计阶段,过分追求高技术、高可靠性,追求排场等,而仅仅是为了满足多年以后可能会出现的需要,就投入大量的资金用于信息化建设。因此,普通存在这样一些现象,某些信息化设备可能还没有发挥出应有的作用,却由于信息科学技术的高速发展被快速贬值,浪费大量的可用资金,从长远看,对信息化建设是有害无益。 高职院校信息化规划与信息化建设的应用需求不断明晰,信息化软件开发应用也往往呈螺旋式上升态势。随着技术的发展和业务改造的深入,原有的系统需要不断地更新和升级;现有的业务需要不断地调整和改造;新的应用系统需要不断地开发;数据和信息需要不断地维护和更新;人员也需要不断地培训和提高。 因此,以实用为目标,以应用为抓手,以业务为核心,以运营为手段,充分利用现代信息技术对高职院校教学、科研、生活服务、校园文化等方面进行信息化规划和建设,形成“数字承载智慧,一卡畅通校园”的新局面,建立现代高职院校数字化校园管理新模式,这是一个长期持续的发展过程。 2 高职院校数字化校园建设目标 高职院校数字化校园建设立足实用为主,通过全面、深入地运用信息技术,创新“数字高职”办学理念,支持现代大学制度的建立,促进学校转变管理职能、工作方式和作风,提高工作质量和效率,推进决策科学化;促进学校转变教学管理方法,提高教学能力和技术水平,推进教学质量过程监控科学化;促进学校转变就业指导模式,提高就业培训和指导的全程化,推进就业指导创新力;促进学校营造数字校园文化氛围,提高思想教育时代化、娱乐化,推进寓教于乐,寓教于生活的思想教育氛围。数字化校园业务功能示意如图1所示(以苏州经贸职业技术学院为例)。 因此,以业务为核心的高职院校数字化校园建设目标是:以数字化校园整体规划为本;提供数字化的管理手段和辅助决策支持,构建数字化的教学与学习平台,加强信息技术在教学中的应用,提供充足的信息资源;形成多层次、多功能的信息资源开发、集成和共享机制,提高全校师生的信息素养,营造和谐的;改善校区与办学点办学条件,有效地拉近管理者、教师与学生之间的距离,提高教学、科研和管理工作的效率和效果。 3 高职院校数字化校园建设内容 3.1 统一的分布式教学教务平台 虽然高职院校在教学管理、教务管理等方面已经普遍采用网络系统来开展工作,但大多数尚未建立
摘要随着数字化校园建设的逐步深入，办公系统、人事系统、财务系统、科研系统等应用系统也随之增加。但这些应用系统各自保存一套不同的用户身份认证方式，这一方面影响了用户使用的效率，同时也给校园管理系统协调各应用系统带来了极大地困难，给整个系统带来了很多不安全隐患。本文介绍的数字化校园统一身份认证系统的目的就是要解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题。 关键词数字化校园；身份认证；数字网络 1 数字化校园 数字化校园是数字化、信息化、智能化的统一，它在网络和数字化信息的基础上，利用计算机技术、网络技术和通讯技术对校园办公系统、人事系统、财务系统、科研系统以及设备管理系统等信息资源进行统一规划、统一管理，在传统校园基础上构建了一个数字化空间，使这些信息资源能够有序地运转，更好地为教学、科研、管理和生活服务。 随着现代信息网络技术的发展，信息网在逐渐的庞大，同时作为教育中心的大学对数字化校园网的建设也加紧了步伐。从一定意义上讲，校园网的建设是衡量一个高校综合实力的重要标志。学校的教务系统、财务系统、餐饮系统、机房系统、图书管理系统以及宿舍系统等都与校园信息网紧密相连。各应用系统以校园网络中心系统为核心成星型分布，如图1所示。 图1 建设数字化校园目的就是充分利用现代信息技术，提高信息利用效率，提高学校教学、办公管理的水平，实现学校信息化管理，为此在数字化校园的建设中使用统一接口、统一信息服务平台、统一身份认证系统的结合的显得尤为重要。建立统一身份认证系统，对用户的身份集中统一管理，保证用户电子身份的惟一性、真实性与权威性，大大提高了数字化校园应用系统的安全性。 2 统一身份认证系统 2.1 存在问题 所谓身份认证，就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。而统一身份认证是针对统一网络不同应用系统而言，采用统一的用户电子身份判断用户的合法性。 数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同，有些应用系统具有较高的独立性，如财务系统，有些应用系统需要协同合作完成某个特定任务，如教学系统、教务系统等。由于这些应用系统彼此之间是松耦合的，各应用系统的建立没有遵循统一的数据标准，数据格式也各不相同，系统间无法实现有效的数据共享，于是便形成了网络环境下的信息孤岛。对于需要使用多个不同应用系统的用户来说，如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式，用户就需要记忆多个不同的密码和身份，并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。这不仅给用户也给系统管理带来了极大地不便。 随着现在信息技术的发展，校园网络提供的信息服务质量的提升，对信息安全性的要求也越来越高。同时对用户的身份认证、权限管理的要求相应地提高。原来各个应用系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。这就必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理，保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级，一方面降低了系统整体运行的维护成本，另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级，方便使用和管理，也保证了整个系统的先进性与安全性。 2.2 统一身份认证结构图
战略合作框架协议 甲方： 乙方：--有限公司 经甲方和乙方（甲方和乙方以下合称为“双方”）友好协商，决定本着平等互利、优势互补的原则，建立战略合作关系，双方在互惠互利的基础上，以统一的资源整合优势结成长期共同发展之联盟，以获得良好的社会效益和投资回报。为此，经友好协商共同达成本战略合作框架协议（以下简称“本框架协议”）： （一）权利与义务 1．甲乙双方皆承认对方为自己的战略合作伙伴，并在彼此互联网站的显著位置标识合作方的旗帜徽标链接或文字链接。 2．甲乙双方授权合作方在其互联网站上转载对方网站上的相关信息，该信息将由双方协商同意后方可引用。 3．甲乙双方在彼此互联网站中转载引用合作方的信息时须注明"该信息由×××（合作方网站）提供"字样，并建立链接。 （二）相互宣传 1．甲乙双方应在彼此站点追踪报道合作方的市场推广计划及相关营销活动。 2．甲乙双方都认可的适当时间内，双方在彼此站点上开设专栏，撰写并宣传与合作对方商业行为有关的话题。 3．甲乙双方在有关INTERNET专题的研讨会和各种展览会上，互相帮助、共同宣传，共同推进双方的品牌。
4. 甲乙双方都认可的适当时间内，在双方友好协商的前提下，乙方可以免费在其网站上为甲方开设各种专题栏目，免费为甲方做各种宣传。甚至乙方的网站名称、品牌都可以打上甲方的名义免费为甲方进行产品宣传、和品牌塑造。 5．双方还可就其它深度合作方式进行进一步探讨。 （三）项目合作 1．双方以统一的资源整合优势以两家公司的名义一起去承接各种的项目。包括项目前期的公关、需求分析、投标、方案制定等一系列市场活动，以及中标后双方共同开发直至项目交付为止。 2. 项目中标后统一由甲方来跟客户签定合同，客户归甲方所有，乙方承诺将来不会单独与客户签订各类合作协议。 3. 合同签定后乙方转化为甲方的OEM合作方，由甲方将项目的某些功能模块以外包的形式分发给乙方来开发，项目交付后统一贴上甲方的品牌商标。 （四）咨询服务 乙方提供端到端的咨询服务能力及不断扩展的IT外包和业务流程外包服务能力，能够帮助甲方实现业务目标。为此乙方可以有偿为甲方提供以下服务： 1. 软件技术服务：依托公司强大的软件技术实力和完善的客户服务体系，为甲方软件应用系统正常、高效运行提供全方位的技术支撑。 2. 软件工程、开发流程的培训和咨询服务：结合实际项目,为甲方提供完整的敏捷开发过程全程跟踪和指导，关注开发流程中的每一个重要环节帮助甲方提高端对端交付能力。 3. 信息化应用培训服务：定期为甲方举行各种形式的培训，提供培训教程、教案，通过网络进行学习；辅助甲方对信息化应用提升水平进行评估。