学习绿色化学感想
班级：09级应化一班 学号：200914120115 姓名：李先辉
绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化
学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济
上可行的化学品和化学过程。包括原料和试剂在反应中的充分利用
（原子经济性），它是实现化学污染防治的基本方法和科学手段，是
一门从源头上阻止污染的化学，绿色化学适用各种化学领域。是用化
学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境
有害的原料、催化剂、溶剂、试剂和产物、副产物等的使用和产生。
它是实现污染预防的基本的和重要的科学手段，包括许多化学领域，
如合成、催化、工艺、分离和分析监测等。
绿色化学是一种理念，它说明了化学对对环境的负面作用是可以
避免的。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，
不再处理废物。它是一门从源头上阻止污染的化学。这种预防化学污
染的新理念和新实践正日益被人们认识、接受和重视。绿色化学的最
大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和
终端均为零排放或零污染。它研究污染的根源--污染的本质在哪里，
它不是去对终端或过程污染进行控制或进行处理。绿色化学关注在现
今科技手段和条件下能降低对人类健康和环境有负面影响的各个方
面和各种类型的化学过程。绿色化学主张在通过化学转换获取新物质
的过程中充分利用每个原子，具有"原子经济性"，因此它既能够充分
利用资源，又能够实现防止污染。很明显，绿色化学要求负作用尽可
能小，它是一种理念，是人们应该倾力追求的目标。在这一次到宇腾
的见习可以说是第一次对这个绿色化学理念有了一个具体的概念，整
个生产中原料的选择是尽可能的丰富和多样并且没有直接的污染和
最后产品的多样化。同时也感受到从课本上的知识到工业化的生产的
距离还有很遥远，但是也可以体会到当我们从事生产时就要把这种理
论变为实际的力量的强大，把绿色化学这个理念同生产完美的结合在
一起。宇腾公司在生产过程中经过多步操作采用不同的工艺得到不同
的产品，从而实现了原料的最大利用，在得到主产品铅的同时也得到
了金、银等贵重金属和工业硫酸。在这个过程中没有废气、废液的排
放，经过处理后又可以重复利用，在冶炼的过程中仅有的一点矿渣也
可以用来烧砖。这个一系列的工艺生产可以说基本上实现了绿色化学
这个概念。从能源的利用上宇腾公司可以说也是不错的，他们利用煅
烧炉反应后的余热给办公室供应暖气还给需要加热的原料预热，在能
源上得到了充分的利用。最给力的应该是在技术上的创新了，利用的
是富氧底吹技术煅烧原料，可以说是一举两得事，一来使得原料反应
更完全回收率得到了提高，二来不仅提高了反应炉温度的稳定而且又
节约了燃料。该公司利用这几项优势整合到一起基本上就实现了绿色
化学生产了，这种方法应该是值得我国新兴的化工生产借鉴的。但是
对于已经建好的工厂又可用什么方法实现绿色化生产呢？在这次的
参观过程中也感受到要在工业生产中要真正实现绿色化学就必须要
把公司所生产的主打产品的工艺过程中所出现的其他产物了解清楚
并且要知道所都得到浓度和质量能不能进一步进行工业生产。而且相
应的公司就要引进其他生产线生产，从而实现绿色化并且为公司赢得
附加的利润。这也和我们绿色化学的理念是一致的。但问题是我国现
在已经建立了很多单一生产线的化工厂，他们在生产过程中有毒的中
间产物要处理就避免不了对环境造成的污染很大，那我们的绿色化学
也可以从改变化学反应的机理出发使反应的历程改变使得不希望的
副反应不发生和使得我们不要的物质都留到了矿渣当中。而不是单一
的把几个工厂搬到一起来。我们要真正实现绿色化学这个概念就应该
从最基本的原理出发去改变反应机理，实现原料的最大利用。从而可
以最大限度的改变我国这么大的环境压力，还给人们一个碧海然天的
地球。
要人们树立起绿色化学的概念，应该从孩子做起，要让他们知道
是化学改变了我们的世界也是它污染了我们这个原本干净的世界同
时也可以运用化学使他复原就像“可逆反应”一样，我们都知道地球
是圆的，那么也就有理由去相信化学反应也就像一个圆一样其实是没
有起点和终点之分的，也就没有污染这个问题。只是我们现在还没有
找到那个入口的钥匙而已。孩子对新事物的想象是神奇的，他们看事
物的角度会多种多样，现在教育最关键的问题应该是从小培养具有环
境保护意识的人，学生最早系统地学习化学知识是在中等基础教育阶
段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中。使绿
色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育
的崭新课题。要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中，首先，
绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发
展。其次，化学教育必须体现绿色化学的新内容，要在课程教材中体
现绿色化学的理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育到高
等教育的始终。 要始终贯彻绿色化学的思想;要让学生了解绿色化
学，树立起绿色意识，培养学生从事绿色化学研究与开发的能力。从
绿色化学的角度来看，化学中许多物质的制取反应、化学工艺等等都
是值得讨论和重新考虑的。这给改革课堂教学、培养学生的创新精神
和创新能力提供了良好的契机。绿色化学不但有重大的社会、环境和
经济效益，而且说明化学的负面作用是可以避免的，显现了人的能动
性。绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，
是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学
本身而言是一个新阶段的到来。作为新世纪的一代，不但要有能力去
发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染；而且要让年轻的
一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献，所
以我们教育年轻一代时不要用过多的条条框框去限制他们的思维，我
们要保留他们从小对科学的向往和心中的神奇的梦想。因为我们知道
可以毫不夸张的说要真正意义上实现绿色化学的概念，那么我们现有
的化学反应基本要被推翻。那么就需要不同的思想，不同的方法来实
现这个改变。
“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学工艺”
中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物，即原子利用
率为100％（原子经济性）。原子的利用率越高，意味着生产过程中
废物的排放量越少，对环境的影响也越小。“绿色化学”是指从技术、
经济上设计出可行的化学反应，尽可能减少对环境的负作用。20世
纪90年代初，国际上提出了“预防污染”这一新概念。绿色化学是
“预防污染”的根本手段，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒
害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无
污染的反应途径。绿色化学是“预防污染”的根本手段，而对污染物
的处理，最根本的方法就是杜绝污染源。关于化工厂的选址，应充分
考虑环境问题，要符合“省资源、节能源，省污染，减成本”的绿色
化学要求。