母亲节的礼物主要内容篇一：母亲节的礼物教案母亲节的礼物教案教学目标1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。

2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。

3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。

教学重点能够在团结协作中制作出母亲节的礼物。

教学难点如何制作花及贺卡。

教具准备多媒体展台、彩色卡纸，手工剪刀，胶水或双面胶、吸管或小木棍、废瓶子或纸盒。

教学过程（师生问好）1、导入师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。

（播放《世上只有妈妈好》）师提问：这首歌你们会唱吗？表达了小主人公对妈妈的爱，我相信在场每位同学的妈妈一定很爱你们，每位同学也一定很爱自己的妈妈，谁愿意来说说你妈妈平时都是怎样关爱你的？生：师：所以你们都很爱你们的妈妈对吗？老师也是一样。

所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。

同学们，你们想吗？学生齐声回答。

师：今天这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。

（出示标题）2、授课（1）师提出问题：母亲节是哪一天，你们知道吗？（五月第二个星期天）（2）准备制作礼物师：同学们，都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢？（学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。

）听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲手制作的礼物要更有意义的多。

（3）师示范师：老师呢也提前给自己的妈妈制作了贺卡，也有以前做的，其中有平面的也有立体的（板书），（单页的、双页的，多页的），从手法上有画的、剪的、折的等等。

你们想不想欣赏一下？不过看的时候可是有个小要求，老师要来考考大家，先来看第一张卡，你们要告诉老师它的页数和制作手法。

并贴到黑板上生：师：其实在制作手法上不仅仅有老师给你们展示的这么多，还有很多种制作方法，你们还见到过哪些制作手法？谁来补充一下？生：镂空、贴、卷曲的、、、师：好，了解了这么多制做方法，你准备用什么步骤来制作呢？先做什么再做什么呢？生：（让学生上来看着老师的作品演示）师：对，先做个外皮，再装饰里面，最后写上自己的祝福语。

现在，让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧！（使用PPT 课件，展示图片）。

一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀？老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。

（4）欣赏图片运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。

让学生仔细观察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢？（学生举手回答。

并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到）。

师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧！在学生制作期间，教师巡回指导。

（在制作过程中，可播放歌曲《鲁冰花》，营造气氛）4、学生制作完成的作品，让学生先自己点评，并请其他学生指出优缺点。

5、师总结今天这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件非常伟大的作品！因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物，我相信，妈妈看到了，一定会非常高兴的！（表达出学生通过自己的劳动努力做出来的东西，会得到认可。

）篇二：《母亲节的礼物》说课稿《母亲节的礼物》说课稿教材：义务教育课程标准实验教科书第八册第五课《母亲节的礼物》课型：设计应用课时：1课时我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材第八册第五课《母亲节的礼物》一课。

下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《母亲节的礼物》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过想想、画画、剪剪、贴贴等方法制作贺卡，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会贺卡的意义，形成回报母亲的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解贺卡制作方法，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。

教学重点：设计制作贺卡。

教学难点：设计制作各式各样的贺卡。

二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：、创设情境欣赏歌曲我首先设计了“创设情景——欣赏歌曲”这一环节。

因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了各式各样的贺卡图片，把学生带入贺卡的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的贺卡，为后面设计贺卡做好铺垫，引导学生通过体会贺卡的意义，懂得感念亲恩，感谢母亲，引出本课课题—母亲节的礼物。

、引导启发了解贺卡其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解贺卡”一环节。

先出示一张贺卡，通过问题引导学生观察探索贺卡的几个部分。

这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。

通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。

教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

、自主探究设计贺卡接着我设计了“自主探究——设计贺卡”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，鼓励他们相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。

通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

、大胆创作制作贺卡为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作贺卡”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。

制作同时，并播放歌曲《感谢你》，营造感恩的情绪氛围，让学生在深情的旋律中展开思路、大胆创造，体验设计活动所带来的乐趣。

在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。

我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

、展示欣赏评价贺卡我接着设计了“展示欣赏——评价贺卡”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：让学生自己的作品放在展示板上展示，说说自己作品的寓意，觉得自己的作品什么地方制作得棒?2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。

点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。

这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

、课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。

这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：在六月份的父亲节那天，为父亲制作一份节日贺卡。

四、板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分两部分：课题和展示区。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果定会事半功倍。

篇三：母亲节的礼物母亲节的礼物靖宇今年母亲节是5月14日，这对于我是一个特别的日子，我想这段时间一定有很多懂事的孩子在盘算着送什么礼物给自己的母亲。

我也想送一份特殊的礼物给母亲，可是母亲已经离世三十多年，普通礼物无法送出，顾以此文寄托对母亲的哀思。

我不知从何说起，眼睛凝视着“母亲”二字，脑子里不断浮现母亲的音容笑貌，往事一桩桩一段段历历在目，让我的眼泪止不住地往外流淌。

曾经多少个梦里与母亲相遇，心里的高兴劲无以言表；曾经多少个梦里期盼母亲从新复活与我们共同生活，然而梦醒时分止不住的泪水却浸湿枕巾。

母亲的离世是那么的突然，突然得让我们痛切心扉无法接受。

母亲的爱是那么的无私而伟大，无私得让我们这些子女无以回报。

记忆中母亲是那么的和蔼可亲，是那么的勤劳善良，母亲用她那博大的胸怀、柔弱的双肩挑起一个大家庭生活的重担，承受艰难困苦，饱受岁月磨难，为子女操碎了心，无怨无悔，而我们却不能侍奉报答。

我非常喜欢听唱抒情类歌曲，特别是歌唱母亲的歌，我很想通过自己的歌声把对母亲的思念之情传递给远在天际的母亲，可是每次学唱刘和刚的《妈妈》和高安的《妈妈我想你》时，我都是唱得泣不成声，伤心得无法继续。

母亲没有什么文化，只上过小学二年级的她，经过岁月的磨难只剩下会写自己的名字。

可是母亲在学习方面对我教育的一段话语，却让我铭刻在心，永世难忘。

母亲的这段话语成为我人生路上最重要的转折点。

母亲的话语让我从一个差等生转变成为尖子生。

那是在我读小学1-4年级时，也不知是有病还是什么缘故，一直精神状态很不好，经常在课堂上打瞌睡。

因此，老师讲的课程要点自然没掌握，语文还过得去，可是数学就很差。

母亲没有骂我，她对我半开玩笑地说：“你上一年级考60分，二年级考50分，三年级考40分，四年级考30分，五年级考20分以后该怎么办？”母亲虽然是开玩笑，可我觉得很丢脸。