小数乘小数第二课时
教学内容：小数乘小数84页例2。

教学目标：
使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。

教学重点：积里小数点的位置。

使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；
教具准备：配套光盘
教学过程：
一、复习。

（投影出示）
因数
15
1.5
0.15
0.15
15
0.015 因数48 4.8 4.8 48 0.48 4.8
积720
根据第一栏的积，写出其他各栏的积。

二、教学例2。

1、出示例题。

（投影）
1.15米3.6米
床
床头柜1.95×1.1
写字台0.45×0.45
花架1.4×0.6
0.28×0.282.8
米
书橱1.8×0.35
2、解决问题
（1）花架的占地面积是多少平方米？
怎样列式？
0.28×0.28=（）
（2）学生试做。

0.28
×0.28提出：要从积的右边起数出几位点224上小数点？
56在积里点小数点时，位数不够的，
0.0784怎么办？
强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。

二、练一练。

1、你能给下面各题的积点上小数点吗？
0.71.050.18
×0.9×0.06×0.3
6363054
提出：要注意什么问题？
2、观察例题里的图，还可以提出什么问题？
（1）写字台的面积是多少平方米？
（2）书橱的面积是多少平方米？
（3）床的面积是多少平方米？
（4）床头柜的面积是多少平方米？
3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。

学生小组合作解决问题。

三、综合练习。

1、比一比，练一练。

0.67×0.13=1.02×0.76=0.045×14=
2、解决实际问题。

（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。

哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？
（2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？
四、趣味探索。

用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。

0.3×0.3=
0.33×0.33=
0.333×0.333=
0.3333×0.3333=
0.33333×0.33333=
学生自主探讨，全班交流。

作业设计：
完成相应的练习。

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