金点子作文-我有一个金点子管理金点子管理金点子信义集团管理者内参编者按：目前，信义集团已迈入一个大发展的黄金时期，在企业规模日益扩大，人员不断增加的情势下，进一步提高管理水平成为我们面对的一个重要课题。

提高管理者的整体素质，打造一支高素质的管理者团队，是推进我们信义集团可持续健康发展的关键所在。

学习借鉴不失为提高自身能力素质的一条重要途径。

为给百忙之中的公司高、中层管理者节省时间，我们将陆续搜集一些有较高参考价值的管理经典文章，提供给管理人员参考。

为此，我们决定编辑印发《管理者金点子》丛刊，希望对各位尊敬的领导有所启发。

同时欢迎各位领导把发现的好文章推荐给我们，由我们编印成册与大家分享。

本期推荐北京锡恩管理顾问公司总裁姜汝祥博士的演讲实录《企业家思维，核心竞争力与执行启蒙》，供大家参考。

欢迎多提宝贵意见。

我有一个金点子我有一个金点子五年级一班马婧怡人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

好读书，” 读好书，能把书中的东西给背过，可不是一两分钟的事偶。

那么就让我们一起来学学吧！金点子一：“先理解，后诵读，背诵轻轻松松” 。

这是我觉得最简单的一个办法，一开始，我课文就使用这个办法背的很轻松，所以这是我认为最简单的方法。

但是，这个办法可是很耗费时间的偶。

所以同学们一定要有耐心！金点子二：“早预习，多巩固，背诵简简单单” 。

早预习，不仅可以轻轻松松背课文，还可以预习着好词好句。

而且，你们同学还没学到这篇课文你就会了，老师说不定会表扬你呢！金点子三：“手抄写，眼凝神，动嘴巴” 。

这是最麻烦的方法，可是还蛮好用的。

还要做到嘴记，眼记，脑子记。

大家都知道手眼嘴并用注意力会高度集中，如果实在背不过，做一下适当的抄写会增强你的记忆能力! 其实，金点子还有很多。

只要大家，一起努力，一起寻找。

就可以帮助到更多人！论文金点子论文书写拙见新浦镇中心小学林玉贞说起来特别惭愧，我自己也没发表过什么论文，只能谈谈自己对写论文的看法。

我觉得在选题上题目应恰当、准确地反映论文的内容。

论文的题目应不超过25个字。

题目新颖，吸引眼球。

我读过一些优秀的论文，题目上特别有亮点。

比如“浅谈小学科学地球和宇宙的空间观念的建构”，“让思维在纸面流淌”，“分析学生前认知，实施科学有效教学”，“剖析实验数据，为教学把脉问诊”等等。

摘要与关键词摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要应包括本论文的基本研究的内容、研究方法、创造性成果及其理论与实际意义。

建议用第三人称，采用“对.......进行了研究”、“报告了.....现状”，“进行了.....调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题。

我也征求了一些老师的建议。

概括以下两点。

第一，敢于投稿，不懈努力，涉足特约行列。

刚开始写论文，不要长篇大作，而是“小打小闹”，经常写些教育心得，教学体会，教材评论，教法探讨，学法指导，片言解惑等小文章，积极向报刊杂志投稿，积攒信心，也为进一步论文的撰写打下基础。

第二，立意新颖，搜集资料，做好写前准备。

有了“小打小闹”的基础，你的写作水平已大有提高，可以准备写论文了。

我们老师最有实践经验和感受，最有素材可写的，我们平时的工作总结，教育调查，教学随笔，学习心得等都具有科研性质，都可作为写作的材料。

题目要新鲜。

题目是文章内容的中心，也是促使别人去看你全文的诱饵。

立意要新颖。

如果你的题目和别人的大同小异，我们要换个角度，换个思路去写。

文中要有自己的新想法，新经验，达到“人无我有，人有我新”的境界。

选题要有创新。

把握时代的新脉搏，关注教育教学改革新动向，努力捕捉各方面的信息，真正写出时代的特色。

角度要缩小。

选题不能过大，涉及面广，不着边际。

范围小，目标相对集中，选材比较容易，写起来得心应手。

我有一个金点子我有一个金点子五年级五班杨炳然“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”好读书，读好书，能把读到的东西记在心里，在以后可以做到活学活用，可谓读书的最高境界。

可是，对于背书的方法与技巧你又知几分呢？那么，让我快快打开我的神奇百宝箱，为你展示一下我的背书金点子吧。

瞧，他一边急得捂着耳朵皱着眉毛大声背诵，一边又冷不丁的可能是忘了点儿什么继续不下去而抓耳挠腮……看，她一筹莫展的反复拿着课本读来读去，过会儿又对着墙壁目光呆滞的一字一句磕磕绊绊的反复着…… 可是孔子《论语》有言道，“学而不思则罔，思而不学则殆。

”是啊，在学习中我们必须加以思考，在思考中求取进步。

背书亦是一样的。

金点子其一，“先理解，后诵读，背诵轻轻松松”。

这是我从语文老师那儿获得的一个绝佳的好方法。

开始时，我课文总是记不熟，背不过，我对此很是苦恼。

后来我忍不住主动向老师寻求妙招，结果老师告诉我这个方法，我细细体会，终于豁然开朗。

现在，我拿到一篇需背诵的文章，首先通读其大意，理解后再按意思分段去记，最后加以衔接，结果屡试不爽！金点子其二，“早预习，多巩固，背诵简简单单”。

试想，拿一篇素未谋面的文章来背，或是一篇早已读过的有记忆有印象的去背，背诵结果肯定相差悬殊。

人对知识的接受有一个过程，预习对于背诵来说更是相当重要的。

相信“遗忘曲线”你并不陌生吧，所以我们要多巩固才能记得更加牢固！金点子其三，“手抄写，眼凝神，动嘴巴”。

大家都知道手眼嘴并用注意力会高度集中，如果实在背不过，做一下适当的抄写会增强你的记忆能力！其实，金点子还有万万千。

等你等我，一起发现，共同携手改变这个未知的美好世界！预习金点子预习金点子预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。

一曰立足点。

高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。

”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。

”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。

”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。

高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。

二曰时间点。

在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。

诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。

谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。

高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。

三曰关键点。

当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。

当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。

预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。

纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。

四曰增长点。

预习要用一个字概括，就是“学”。

高效课堂的“学”是个多元的概念。

一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。

其中“对学”、“群学”就是合作学习。

合作即生成，生成即增长。

合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的有效。

合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。

五曰创新点。

预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。

要回归课堂的问题本位。

二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。

发现问题就是发现发展空间。

培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。

从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。

三是从目标认定，向生成目标转型。

既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。

三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。

课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”金点子妙法2金点子妙法子——有效作业的设计马思当前在我们语文作业的设计中有些教师怕动脑子，闲麻烦为了省事要么就从学生手头的《字、词、句、段、篇》中找一些题布置给学生，要么就是抄抄词语，抄抄句子，这样的作业，在很大程度上只起到了应付检查的作用，每次作业，看上去干干净净，整整齐齐，满本子对勾满本子“优，”但学习效果又有多大呢？我每次设计作业都是从课文出发，抓住本课的生字词语，课文内容的特点，从拼音、字、词、句、段、篇都设计到，虽然每种练习只有一两道，或两三道、但这都是本课的重点，设计时并能考虑到不同程度的学生。

这样长期坚持，学生对每种练习都有接触，期末复习时还可以作为参考。

取得了良好的效果。

另外对积累运用采用专项练习，如：这个练习，专门设计词语方面的内容，下一个练习专门设计各种句子。

长期坚持学生对基础知识就掌握的特别牢固。

下面是我设计的语文作业仅供大家参考：20珍珠鸟一、多音字注音组词。

卷拨的正确读音是赖的正确读音是，绿蔓正确读音是娇嫩咂嘴二词语比较并组词。

卷愈拨柜撞扭赖倦愉拔拒幢纽獭钮淘掏妞陶懒妞陶懒“神气十足”说句话：“不由自主”说句话：选词填空：竟然居然果然1、气象台预报今天下午气温急剧下降10到12度，下午凛冽的寒风刮起来了。

2、我在后院开辟了一块荒地，种下花生没过几个月收获了。

3、一来二去我和我家的小花狗成了形影不离的好朋友。

评词评句：1、过了不久，忽然有个小脑袋从叶间2、它俯下头来喝茶，再偏过脸3、在父母的再三呼唤中，飞到笼子边读课文填空：1、比较：“小红嘴“、”小脑袋“、“小家伙”与小红嘴儿“、“小脑袋儿“、“小家伙儿”意思表达的感情。

2、“真好”表达了我对珍珠鸟的的生活环境。

“”一句可以看出我为珍珠鸟想的很周到。

3、珍珠鸟是这样一步一步靠近我的4、发挥想像；“珍珠鸟你起先为什么只在笼子四周飞来飞去？”“你啄我的笔尖，啄我的手想对我说什么？”，我抚摸你的羽毛你有什么感觉？你害怕吗？你为什么不害怕？。

你落在我的肩上，你把它当做了什么你母亲再三呼唤你为什么不回去？。

5作者笔下的珍珠鸟是只怎样的小鸟？从等词可以看出。

信赖不就能创造出美好的境界吗？把这句话换个说法。

这句话告诉我们。

你想用怎样的一句话赞美这种美好的境界6文中小鸟之所以与我相处融洽是因为练习六阅读练习六“处处留心”完成下面的练习。

1、给短文加个题目2、积累三个你想积累的成语：3、在下面句子中填上合适的关联词。

他们很成信生意十分兴隆。

4、按要求写词语秘诀夸奖5、联系短文理解词义并说话。

物美价廉：生意兴隆：6、给下面一句话加上标点：哥哥一听急得双脚直跳说唉我们最值钱的东西叫你二两银子就买掉了7、文中描写哥哥神态动作的句子是，描写弟弟神态的句子是。

8、把“哪里会有这么严重！”换种说法意思不变“”9、在酒里掺水。

对弟弟来说买的是哥哥和弟弟的不同之处就在于哥哥认为最重要，弟弟认为最重要。