3、好，今天我们就来学习这篇课文。
板书课题：1、小蝌蚪找妈妈
全班同学齐读课题。
二、初学课文
1、这篇课文主要讲了什么故事呢？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？我们先来自由地读一读这篇课文，消灭课文里的生字。
2、学生自由地朗读1）出示本课的生字
塘脑袋灰哇教捕两哪宽顶
迎阿姨龟披鼓眼睛肚皮孩跳
“宽”：宝盖头写宽，首笔写在竖中线上，中间部分写窄一点，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。
4、教师示范书写“顶”、“宽”两个字。边写边强调书写要领。
5、学生练习描红和仿写。教师巡视，相机指导。
四、课堂小结
五、布置作业
1、练习朗读课文，要求读正确、读流利。
2、抄写课文的生字，每个加上拼音写3遍。
教
后
记
（2）指生读，正音
（3）重点强调：
“脑袋”这两个字组成词语读轻声。
“教”是多音字，一个读jiao,第四声，如“教室、教师”；另一个读jiao，第一声，如“教学、教书”。
“哇”放在句子末尾，是一个语气词，读轻声。
“两”声母是“l”，边音；“哪”声母是“n”，鼻音。
（4）练习朗读。自由读，开火车读，齐读等。
4、学习词语
出示课文词语。
蝌蚪池塘鲤鱼捕食乌龟尾巴披着摆动
指生朗读，注意纠正读音。
练习朗读。
5、朗读课文
（1）学生自由地朗读课文，读正确、读流利。
（2）指生分自然段朗读课文，相机纠正错误的读音。
（3）学生再一次自由朗读课文，边读边思考：小蝌蚪找到妈妈了吗？它是如何找到妈妈的？它把谁当成了自己的妈妈？
全班交流讨论，回答问题，（老师相机在黑板上贴上相应的动物图片）了解课文的内容。
（4）学生第三次练习诵读课文，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
三、指导书写
1、出示本课要求书写的生字
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳
2、指生读一读，说一说，这些生字书写时要注意些什么。
3、重点指导“顶”、“宽”两个字。
“顶”：左窄右宽，左低右高，“丁”的横和竖钩都不要定太长，“页”的竖在竖中线上。
课题
1、小蝌蚪找妈妈
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字，会写“看见”、“哪里”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。
3、能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。
教学重点
1、认识“塘”、“脑”等14个生字，读准多音字“教”。
1、（出示小蝌蚪的图片）同学们，你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）小蝌蚪是什么呀？哪个同学能给老师介绍介绍？
学生介绍自己知道的有关小蝌蚪的知识。
同学们太厉害了，知道这么多有关小蝌蚪的知识。（出示有关小蝌蚪的知识，引导学生了解了解）
2、可是今天，小蝌蚪很难过很着急，因为它的妈妈不见了。同学们想不想帮小蝌蚪找妈妈？
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道小蝌蚪找妈妈的过程。
教学难点
能够借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。
教学准备
课件、生字卡片、文中提到的小动物的图片
预习要求
1、练习拼读课文的生字，读准字音。
2、练习朗读课文，能够读正确、读流利，初步了解小蝌蚪找妈妈的过程。
教学过程
旁注
一、导入新课