高中生心理健康教育课教案《珍爱生命健康成长》
设计理念：
长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。

一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

活动目标：
1．引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

2．培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

教学过程：
一、热身游戏：抓与逃----引出主题
启动密码：“生命”中任意两字
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

珍惜生命就要珍惜今天。

了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

师：其实今天启动密码就是我们的主题——生命。

今天就让我们来开启生命的旅途。

二、心动时刻:我的生命词语联想（不少于三个）
师：看到“生命”这个词，你最想用什么词来表达自己的感觉。

比如我们说到高一这个词，你可能出现的感觉用词语表达出来就是“新起点、高考、长大了”这样的。

那么看到生命这个词，你所想的、所做的、所感觉的又是什么样的呢？写出至少三个词。

（学生跟小组成员分享自己联想到的词，全班集中提问几个同学。

）
师：从刚才这几位同学的分享中，我们可以看出词语联想可以让我们看到自己的生命观。

当然每个人对于生命的感受是不一样的。

三、探究活动1：心理体验游戏——《生命的抉择》
师：
①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？
（请学生回答）
②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。

（播放音乐，请学生动笔完成。

）
③进行抉择游戏。

教师渲染：
*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。

生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。

划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。

请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。

划掉意味着永远的舍弃。

*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。

这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？
小结：刚刚这个游戏让同学们在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见。

生命是可贵的，要好好把握和珍爱生命。

四、探究活动2：悦纳自我，健康成长
1、启发思考
师：生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。

我们该如何对待我们的生命呢？
①出示不珍爱生命的有关图片。

看到这些揪心的图片你有什么感受？
②欣赏舞蹈《我没有不一样！截肢芭蕾女孩舞出自信》
这个小女孩和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？
2、分享感受
师：生命是如此的珍贵，我们就要珍惜生命尊重生命，即使在成长的过程中遭遇挫折、面临绝境，也要坚持，等待转机的一刻。

选择自杀是不理智、不负责任的行为。

有谁不是在一边受伤一边学会成长的？每次挫折不都是自己成长
的良好契机吗？凡是要往前看、往外看，你的生活就会充满希望。

设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。

五、学生谈感悟收获
六、学生朗读有关生命不屈的精神的名言锦句
我们要有坚持的精神和能动性，可以生活得更好。

尊重生命就是认识到生命的可爱和可贵，在任何时候都不放弃生命，让自己和别人生活得更好。

要学会保护自己，坚持乐观的人生态度，要有智慧去面对困难，做事时要多考虑可能产生的后果，沉着、冷静、系统思考、有控制力。

感谢生命，感谢父母给予了我们珍贵的生命，然后我们自己去生长、去耕耘，让我们的生命之花绽放。

七、结束活动，升华主题
师：同学们，生命是朵美丽的花，又是一支娇嫩的芽。

“生命在，希望就在。

”为了我们自己，为了家人，朋友以及许多爱你的人，我们要让珍爱生命的信念永远铭刻在自己的心里，珍爱生命，呵护生命，积极乐观，健康成长，努力创造更有价值、更有意义、更美好的人生。

谢谢大家！。