先
学
环
节
精
讲
精
练
环
节
二、探索活动
1.了解常用电话号。
（1）出示常用服务电话号码。说说各是什么号码。
（2）再出示普通电话号码。对比观察比较。为什么这些长，而常用服务号码短？
（3）小结，数字在编码时要根据实际需要来确定，要注意简洁、唯一。
2.了解身份证号码
（1）小组交流自己和家人的身份证号码。讨论教材中的第一个问题。
数学学科4年级班 执教课型：新授课
内容
P104-105“数字与信息”
教学
目标
1.通过调查身边的数字编码，知道数字不但表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。
2.在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。
2.编房间号
这题要我们干什么？
小组讨论给房间编号要包含哪些信息？要用几个数字来编？
写出下面房间的编号：第1层第2个房间；第11层第5个房间；第12层第20个房间。
如果还有一幢14层的大楼，它也有第1层第2个房间，怎样编号区分？
3.编学号
（1）统一用两位数给自己编学号。
（2）这个号码能和其他班的同学区分开吗？是唯一的吗？怎么区分？
（2）集体交流
3.了解邮政编码
（1）老师介绍邮政编码
（2）出示邮政编码
（3）交流对邮政编码中信息的了解。
（4）教师小结。
精
讲
精
练
环
节
三、巩固应用
1.展示考试准考证号
3xx6三（2）班第1考场第6个座位
530708五（3）班第7考场第8个座位
681013六（8）班第10考场第13个座位
说出号码中的信息，再根据规则编写其他号码
（3）怎样和分呢？省里的呢？全国的呢？
（5）展示学生的学号。
四、全课总结
这节课学得开心吗？你有什么收获？还想说点什么？
教
后
记
作业反馈：
教后反思：
3.在活动过程中，学会和他人合作交流，体验成功的喜悦。
重点难点
感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。
教学准备
预习104-105的内容，提前进行相关调查
教学过程
辅
助
环
节
一、导入
出示生活中的数字图片，交流其中的信息。
师：数字既可以组成数字表达信息，也可以组成编码来表达信息。今天这节课我们主要研究数字编码是怎样表达信息的。（信息）