我是怎样锻炼自己的语言文字基本功的
——模仿
语文课上一群学生正为朱自清的散文《春》的第三段大意争得不可开交：有的同学说，这一段写的是“春花图”。

而有一部分爱钻牛角尖的学生却提出了反对意见，他们认为这一段写的是“春树图”。

理由是倘或没有桃树、杏树、梨树，那些花又何以开得那么绚烂。

面对学生的争论，作为语文老师的我，拿起粉笔在黑板上随手画了个鸡蛋。

我问学生：“这是什么？”
“鸡蛋啊？！”半数以上的学生凝视着我，他们的眼神仿佛在责备我：为什么会问如此低级的问题？
“不对”，我斩钉截铁地说，“这是一只鸡。

”
此刻，教室里一阵轻微躁动，显然我的答案让更多的学生显得一头雾水。

我解释道：“有些同学，认为《春》的第三段写的是‘春树’，理由是没有树哪来的花。

按照你们的逻辑，没有鸡哪来的蛋呢？”我用手指着画在黑板上的鸡蛋，“所以我说这是鸡而非鸡蛋”。

教室里又是一片躁动。

然而，我却从学生的眼神中读出了心悦诚服……
相信许多明眼人都看得出我说的话是化用了钱钟书著名比喻：“假如你吃了一只鸡蛋，觉得味道不错，那就行了，没有必要再去看看那只下蛋的鸡。

”这个“见卵求鸡”的成语告诉我们，模仿别人说话有时还是可以取得出人意料的效果的。

翻开中国的文学典籍，细心的人可能就会发现文学作品之间中，互相借鉴的内容非常之多：读戴望舒的《雨巷》，会让人联想到李中主那句“丁香空结雨中愁”；读郦道元的《三峡》，又会联想到李白《早发白帝城》。

难怪郭沫若先生毫不掩饰地说：“天下文章一大抄。

”吕叔湘说：“一个人学习是从模仿开始的。

”我便是通过模仿来锻炼自己的语言文字基本功的。

当然，模仿是需要广泛的涉猎的，张中行说，“任何一篇文章，一本著作，都不可能是作者自己苦思冥想出来的，总要借鉴别人的思考、研究、调查的成果。

我们读的书里的思想、观点和材料，都是他人心血的结晶，可以给我们以启发。

”“读书破万卷，下笔如有神”两句诗被奉为是至理名言，原因也尽在于此。

也正基于此，读书已成为我的生活中不可或缺的一部分了。

我读书尤喜考据，用句家乡俗语，“喜欢刨根问底”，而且不厌其烦。

我深知没有深厚的文化修养修养作根基的模仿无异于“东施效颦”。

但愿我的“刨根问底式”的模仿能够早日脱“东施效颦”之樊篱。

需要强调的是，这里讲的模仿并不等于抄袭。

套用张中行先生的话，（“千古文章一大抄”）并不是说不要个人的创新。