小学英语Unit4 My home第四课时教学设计【学习目标】
1. 能听懂、会说：Where are...?Are they...??Yes,they
are./No,they aren ' t并能在实际情境中运用。

通过Let' s chant，使学生复习巩固Let' s talk 中学过的了解
2.
Story time 的故事内容。

3.
【学习重点、难点】听说认读句型Whereare ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren ' t 并在实际中运用。

【学习准备】本课时所需的课件。

【教学过程】
一、Preparati on
1. 做B Let ' s do部分的练习：教师发出指令，学生表演。

请学
生当小老师发指令，学生表演。

小组中进行游戏。

2. 作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选出最佳设计师。

各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。

3.Guessi ng game:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个
学生的课桌里。

说：Whereis it?假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn ' t.直到找到，学生回答：Yes, it is. 教师将pencil藏起来，让学生用Is it??来提问，被问到的学生回答：No, it isn ' t./ Yes, it is. （为寻找范围过大，教师可以划定范围。

第一组或第一排。

）
二、Presentation
A. 情境导入
教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they?? 来猜一猜，让学生用Yes,they are.No,they aren ' t.猜出正确答案:They are story books.
2. 作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选
B. 机械训练
1. 教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。

2. 学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。

3. 检查一两组学生。

C. 意义操练
教师出示Let' s chant部分的挂图。

告诉学生这是Sarah的一家人。

让学生就挂图部分提问，Where is Sarah ' s
mother/father/brother/sister? Mother is in the livi ng room?.
C.合作共建x k b 1. c o m
两人一组分角色读对话。

（交代学生，不要忘了轮流换角色。

）
D. 表演展示
让学生做对话表演，评出一组“最佳搭档”。

四、Production
1.游戏：帮妈妈找钥匙
2. Let ' s chant:
（1）听Let' s chant部分的录音，让学生边听边打节奏、边
指句子。

（对mor h s或brother ' s学生可能不太理解，教师告诉学生?' s= ? is，不必过多的讲解。

）
（2）放录音，跟读。

（3）说唱。

3.Story time
（1）让学生尝试读会读的句子。

（2）让学生听录音，了解故事内容。

由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy;They are not my glasses. 等
（3）扮演故事。

Homework
从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音,
仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

【板书设计】
Where are
Are they
Yes, they are./No, they are ' t.。