《望海潮》教学设计
学情分析：本班学生基础知识比较薄弱，阅读能力和理解分析能力亟待提高。

第一课时学生已经充分的诵读，通过地理位置、历史传统、自然风光、
市井面貌、百姓生活五个角度进行分析，依照意象、意境、情感这一
思路，对整首词整体感知。

教学目标：品味诗句，培养思维能力，理解能力。

学习两种表现手法，迁移应用，培养写作表达能力。

培养学生的朗读能力。

德育要点：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学重点：学习点染、铺陈的表现手法。

教学难点：赏析诗句。

导入：
柳永的这首《望海潮》不同于他以往的婉约词风，起笔高亢，以大开大合的笔法，浓墨重彩的向我们展现了杭州的美丽与繁华。

上节课我们通过地理位置、历史传统、自然风光、市井面貌、百姓生活五个角度进行分析，体会到了词人对杭州都市生活的繁华、祥和、美丽的惊叹、赞美和喜爱之情。

我们也感受到了词中壮阔优美的意境。

这都得益于词中优美的语言和表现手法的巧妙运用。

这节课我们学习的难点是赏析诗句。

重点是点染和铺陈这两种表现手法的巧妙运用。

首先让我们齐读《望海潮》。

朱熹说：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字。

不可倒一字。

不可牵强暗记，只是要多读数遍，自然上口，久远不忘。

(学生齐读)（评价）
通过学生的齐读，我们来共同赏析名句。

一、学习难点：赏析诗句
赏析诗句时，我们要学会一个行之有效的方法，就是抓住关键词，可以抓住关键的动词、副词、形容词、数量词为切入点进行分析。

1、首先，让我们来赏析历来被人们所称道的一句“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好不好？（不好，用霜雪比喻浪花，波涛滚滚而来，“卷”突出浪涛的形态，如果用“推”就比较平板，力度与气势均没有“卷”强）
2、除了这一句，本词中还有许多美妙的诗句，例如“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一句。

（相传金主完颜亮读罢柳永《望海潮》一词，对“有三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，隔年以六十万大军南下攻宋。

）现在我们用抓住关键词这种方法来赏析这一句。

首先，我们发现修饰“桂子”和“荷花”这两种西湖的典型意象时选用了“三秋”、“十里”两个数量词，“三秋”，意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散。

“十里”是说湖中荷花种植范围广，逢到花期，真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。

桂花与荷花并不是盛开在同一时节，词人巧妙地把西湖的两种典型意象凝练于一句诗中，大大扩大了词的意境，给人以开阔壮美之感。

“重湖叠巘清嘉”是说，湖外有湖、山外有山，西湖的锦绣山水实在是清丽可嘉，这一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花，奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。

3、在词中，我们不但体会到了自然风光的优美壮阔，我们也能感受到人们生活的恬静安逸。

本诗中哪一句诗最能表现人们生活的安居乐业呢？“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

”的确如此，这一句向我们展示了怎样的生活情景呢？提示：“弄”“泛”，两个动词充满动感，这样的生活图景浮现在我们的眼前，极富生活情趣。

晴天丽日处处音乐悠扬，菱舟泛夜传来阵阵歌声，老叟怡然垂钓，采莲的幼童，嬉戏喧闹，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象！
答题要点：翻译诗句，抓住关键词，意象、意境、情感。

二、学习重点：点染和铺陈的表现手法
这首诗给我们带来了巨大的审美享受，它被称为词中的清明上河图，词中优美的语言和表现手法的巧妙运用，都特别值得我们学习，现在我们来共同学习两个重要的表现手法：点染和铺陈。

1、点染原本是绘画中的手法。

运用到古诗词中，简单来说，点是点明主旨（总写），染是具体描述（分述），点染之间无间隔。

例如：《长亭送别》中：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？—（染），总是离人泪—（点）。

同学们还记得马致远的《天净沙·秋思》吗？同学们齐背：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下—（染），断肠人在天涯_—_（点）。

现在请一位同学为大家朗读一遍《望海潮》请同学们找出词中运用点染表现手法的诗句。

点：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

染：（自然风光之美）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

（都市繁华）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

（民生安乐）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

2、除了点染，铺陈的表现手法也得到了巧妙的运用。

铺陈其实就是诗经中的赋。

铺：平铺直叙。

陈：详细陈述。

例如，《孔雀东南飞》中：十三能织素，十四学裁衣。

十五弹箜篌，十六诵诗书。

《陌上桑》中：十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

《木兰诗》中：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

我们发现铺陈表现手法，句式整齐，铺陈常与夸张和排比连用。

让我们一起朗读《望海潮》，找出其中运用铺陈表现手法的诗句。

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

”真可谓一句一景，工于铺陈。

小结：
本节课我们重点学习了点染和铺陈的表现手法，难点是通过抓住关键词来赏析诗句。

（师生共同总结知识点，提出要求，下次课提问，做到温故知新）
迁移应用（作业）：
学习了这首《望海潮》相信同学们也想用我们的笔，写一写我们的家乡伊春。

伊春最突出的景色有哪些？
自然风光方面：群山环绕，山像一幅水墨画，树的颜色，红松，汤旺河石林，大平台观杜鹃花。

可以写不同季节景色的变化，秋天的五花山，冬天的雪景。

百姓生活方面：这里人们的生活，春天的早晨人们早早就在院子里互相召唤着，结伴而行，去山里采山野菜。

人们的装扮，表情。

下午时菜市场热闹非凡的场面，刺老芽，老山芹，刺五加叶，葔腿，黄瓜香，猫爪菜，荞麦秧菜，山茄秧，苦老芽等各种山野菜整整齐齐的摆放着，供人们选购。

可以写一写人们注重防火，护林，栽树的活动。

相信同学们会写出对家乡的赞美热爱之情，老师期待你们精彩
的短文。