研究目的
对冲突的起因和解决策略进行讨论分析，能够帮助教育者在日常教育工作中产生对冲突的重视，对幼儿的心理状态进行更好的理解，帮助他们正确对待冲突事件，提出合理科学的解决办法，使教育者在帮助幼儿解决冲突时能用正确适当的方式干预，即不会太干预幼儿的自主性又能进行恰当引导。从不同角度对帮助幼儿解决冲突的方法进行了建议，对幼儿自身，对教育者以及对家庭的，家庭在幼儿的性格养成中有着不可替代的作用，我们不但要让教育者重视冲突的重要性，更要从源头上解决冲突，唤起家庭对于幼儿善于沟通、谦让友好性格的培养。
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[6]蒋秋芳.中班幼儿同伴冲突及应对策略研究［D］．南京师范大学硕士学位论文．2007.
毕业论文开题报告书
学院学前教育学院
专业学前教育
年级2013级
学生姓名
学号
指导教师
研
究
背
景
与
目
的
研究背景
在幼儿的一日生活中，幼儿与同伴相处的过程中难免会出现冲突，许多人认为冲突是一种负面的影响，但冲突是幼儿社会交往中必不可少的事件。冲突处理不当，会对幼儿身心造成伤害，冲突处理恰当，则有利于儿童去中心化，帮助儿童社会交往能力和良好品质发展。
研
究
内
容
与
方
法
研究内容
研究方法
进
度
计
划
进度计划
1、确定选题，导师批准确定后学院汇总。（2016年7月15日前）
2、查阅相关文献，开展调查研究，填写论文提纲。（2016年8月25日前）
3、查阅相关文献，开展调查研究，填写开题报告表，完成开题。（2016年9月7日前）
4、毕业论文的实施写作、初稿完成（2016年12月20日前）
[11]顾明远，孟繁华.国际教育新理念[M]海南出版社，2003.
[12]刘占兰.聚焦幼儿园教育教学：反思与评价[M].北京师范大学出版社，2007.
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[15]向海英，孙文杰.中班幼儿同伴冲突应对策略及教师干预态度[J].2014
蒋秋芳,《中班幼儿同伴冲突及应对策略研究》，南京师范大学，2007
其
他
说
明指Leabharlann 导教师审查
意
见
指导教师签名：
年 月 日
备
注
[9]Damon. Development of preschool children psychology [M]. people's education press, 2004.
[10]Peter Senge.Fifth disciplines: the art and practice of learning organization[J].Joint Publishing Company, 1998(09)
5、毕业论文的二稿、定稿（2017年1月-4月中旬）
6、毕业论文答辩（2017年4月下旬）
主
要
参
考
文
献
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