课文分析
文章最后几句写景的句子，在这里起 到了什么作用？
总结
战友间的相互鼓励支持给了他们巨大 的力量，同时他们心中坚定的革命信念， 对未来的美好憧憬，对革命胜利的期望支 撑着他们一直走下去，即便会遇到再大的 困难。一个人只有心里充满了希望和力量， 他眼前的世界才是美丽的。
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此时他的体力已经透支到了极限，他 还在坚持，是什么力量在支撑他？
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第三部分（20——23自然段）： 写王吉文的伤口裂开晕倒后，小周 和黄元庆拖着王吉文“行”。
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王吉文看着，听着，他心里顿时激动 起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。 天无边无垠的。好像为了衬托那令人目眩的 蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在 那白云下面，一行大雁正排成“人”字形的 队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧-4自然段） 写指导员王吉文背着通讯员 在草地上“行” 。
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头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子 因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真 担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是 胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条 纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得连路 也突然间变得崎岖不平了。通讯员小周伏在 指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经 验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指 导员，快休息一下吧！”
“不！”王吉文故意把声音提的很高。 他知道第一次休息了，就还会有第二次、第 三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到
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“纱布捻子像一把小锉来回拉动” 这是怎样的疼痛？“脖筋暴跳作痛，再 一用力就会“咯蹦”挣断的”你有体会 到了什么？带着自己的体会读一读。就 是这样的剧痛，为了不让小周那双溃烂 了的脚落到泥水里，王吉文还是没有停 下来，说明了什么？
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你从“果断”一词体会到了什么？ 王吉文为什么说以指导员的身份命令他？ 体会着读一读。
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目标一个个留在身后了。王吉文实在觉 得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是 他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是 这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多， 脚下的泥水也好像更软了，眼前的景物渐渐 变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了 几个来回了？十七次，还是十八次？……” 他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连 忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的 伤口却剧痛起来，痛得他忍不住叫了一声： “哎——哟。”
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第二部分（5——19自然段）： 写王吉文和小周在行进的路上遇见 了受伤的展示黄元庆，王吉文一个 人轮流背着小周和黄元庆“行”。
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王吉文连忙凑近他，亲切地问： “怎么，也掉队了？”
“不……不行啦！”那人伸手揭开 盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一 处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。
“别泄气，同志，咱们一起走！” 王吉文安慰他说。
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文中的两个省略号说明什么？ 他认为自己都快不行了，为什么还 惦记着上缴枪呢？你从“深情”一 词感受到了什么？他还把对自己来 说很重要的绑腿扔给一个并不认识 的战友，并嘱咐他好好的活着出去， 继续革命，你有体会到了什么？体 会着读一读。
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他兴冲冲地抓起小洋瓷碗，从水 洼里舀了半碗凉水，拌上一点儿炒面， 给黄元庆吃下去。接着又弄了一份放 在小周面前。然后抓起黄元庆的一只 手，背向着他蹲下来，果断地说： “黄元庆同志，我以指导员的身份命 令你，走！”
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你从“连忙、亲切、安慰”几个词 体会到王吉文的心情是怎样的？体会着 读一读。
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“不，自己的伤自己明白。”他指指 身旁那支步枪，接着说：“同志，请你 把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三 团二连的，我叫黄元庆……”说到这里， 他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿 扔给小周，深情地说：“给你，小同志。 你好好地活着出去，继续革命！”