教学导入的方法
直观导入法
情境导入法 温故导入法 谈话导入法 释题导入法 提问导入法 游戏导入法 歌曲导入法 故事导入法 激情导入法
直观导入法
Lesson 51 A pleasant climate
情景导入法
Lesson 49 At the Butcher’s
五步教学法
1、导入新课
1.激发学习兴趣 2.导课，导单词
5、布置作业
1. 默写课文 2. 复习+预习
2、视听动漫
• 原则：总-分-总
4、语法沉淀
1.语法讲解，循序渐进 2.三维训练，复习课文
3、师生互动
1.多角度提问，师生互动操练 2.当堂课看图背诵课文
第一步：导入新课
目的：激发学习兴趣 以旧知识引入新知识
T:Where do you put your books?
T: On he bed? On the desk? Or on the bookcase?
释题导入法
Saving the earth
There is something wrong with the earth, A lot
of damage is being caused to the world, such as
因此，提前让学生预知要听写和默写的内容和任务是
什么，是十分必要的。
要注重师生互动，不能成为教师的独角戏，学生是这个环节的主角。）
3. 借助关键词(二册)，教师带领学生一起看图片复述。
（To be continued）
教学流程：
（Continued）
4. 全班看图片（或关键词）复述原文第一个句群。 5. 找个别学生再次复述一遍，做到点面结合。 6. 用同样的办法和步骤学习第二个句群。 7. 教师指导学生看图片记忆复述前两个句群 （滚雪球）。
点的依据。
3、集体视听第三遍动漫课文，文章梗概熟记于胸。
第三步：师生互动 预览全篇
目的：看图复述课文（看图说话）
教学流程：
1. 模仿课文录音，跟读句群里的每个句子最少两遍。（课件已经
根据课文长短和难易程度，依情景和句意把flash图片分成若干句群。）
2. 教师根据课文内容，对重点句子多角度设置问题，让学生用 完整的句子回答/提问，理解文章并帮助记忆。（这个过程一定
关键：
语法沉淀，三维训练，多角度记忆课文。
目标：
1. 突破重点、难点，巩固所学，启迪智慧。 2. 针对性练习&检测，轻松应对各类考试。
第五步：默写课文 布置作业
目的：做好复习和预习， 为下一轮学习打好基础。
放学前， 再次复习教材或全班集体进行“思维训练”。 看图片当堂默写部分或全篇课文，检验学习效果。 永远不要给学生布置他们无法胜任的工作，
游戏导入法
Lesson 39 Don’t drop it！
歌曲导入法 Lesson 31 Where’s Sally？
Hands, hands, what do they do? • Hands, hands, what do they do? My mom’s hands are chopping the food. Chop, chop, chopping the food. • Hands, hands, what do they do? My dad’s hands are washing dishes. Wash, wash, washing dishes. • Hands, hands, what do they do? My grandma’s hands are petting the cat. Pet, pet, petting the cat. • Hands, hands, what do they do? My grandpa’s hands are picking vegetables. Pick, pick, picking vegetables.
waited the bell to strike 12 times. Do you want to know what happened later? Let’s go !
目标：导课，导单词 目的： 激发学生学习兴趣 对本课的学习产生强烈的渴望
注意： 1. 导入环节的难度要低于课文的难度，要做到词不离句、 句不离文。 2. 新教师可以参照教学课件“导入”部分。
方式：
1.
2.
带读单词表中的单词
带领学生瞬时记忆单词
第二步：视听动漫
目的：预览文章，掌握梗概 。
原则：
总--分--总
具体流程：
1、带着教学课件上的问题，总体第一次看听动漫；
2、分别就教学课件上的问题，边看听第二遍边回答。
边听边暂停，让学生回答（先全体，再小组，后单个），了解他们对
全篇课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的理解程度,发现存在的问题，为下一环节的教学提供突破难
pollution, unclear waste, radiation and so on. We must do something to prevent the earth from getting worse. We must try our best to save the earth.
提问导入法 Lesson 73 The way to king street
8. 用同样的办法和步骤学习第三、第四个句群。
9. 以此类推，循序渐进，通晓复述全篇，培养英语思维。
10.最后全体视听课文一遍，融会贯通。
第四步：语法沉淀
目的：语法归纳，熟练运用 。
使用方法为：
1. 复习单词/短语/句子
2. 引导学生归纳出语法点 （Focus on Grammar）
3. 语法点演绎：处理习题（Exercises） 4. 三维训练：复习课文/引导默写课文
谈话导入法 Lesson 37 Making a bookcase
T: Do you like reading books? Ss: Yes, I like reading books Ss: No, I don’t like reading books
T: How many books do you have? Ss: I have many books.
情景导入： 指利用形象，直观的教学手段创设情景，把认知活动与其发 生的最真实或模拟生活情景有机结合起来的导入方法。 Focus: Do you want …? I like… I don’t like…
教学准备：
教师将教师布置成超市，自己扮演超市服务员，引发学生的 兴趣后，进行教学。
温故导入法
Lesson 27 Mrs. Smith’s living room
故事导入法
Lesson 9 A cold welcome
On the last night of the year , many people went to the Town Hall to celebrate the new year.
Everybody hoped to welcome the new year and