班级管理从细节入手
虽然说，班级管理是一项复杂的工程；但它却是由许许多多的小细节构成的，细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧。

我们常说“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，今天我主要从以下几个方面谈谈班级管理的细节问题。

一、关注细节，认真完成好学校布置的每项工作。

学校布置的每一项工作，对学生而言都有其独有的教育意义。

为了让更多的学生重视并参与到班级活动中，我在布置每一项工作时，都能做到有布置，有检查，有反馈。

在今年的体质测试时，我提前把体质测试要注意的问题跟学生讲清楚，如应该怎样排队等候，在长跑时应该怎样坚持完成比赛，等等。

在测试的时候，我重点关注这几个方面，并做好记录。

测试结束后，我在班里开了一个十分钟的小型班会，对本次活动进行总结，表扬那些在测试中遵守纪律，并能坚持跑完全程的同学，并把这些同学的照片发到家长群里进行表扬。

不仅大型活动这样，一些小型活动也是如此，如每一次升旗，每次跑操，每一次疏散演练结束后，我都会用简短的时间进行总结，做到有始有终。

用这样的方式，使学生重视老师布置的每一项任务，培养学生的参与意识。

二、关注细节，处处做学生的表率。

俗话说：“身教重于言教”，身教对于可塑性大、模仿性强的学生来说效果更好。

为此，班主任要处处做学生的表率。

如跑操时，只要身体允许，我都会跟随学生，踏着步点跑完全程，长时间坚持下来，学生请假的人数明显减少。

每天早晨，我都会早早来到教室，发现有的同学的凳子还没有放下，我都会走过去亲自放下；发现地下有一张纸，我也会弯腰捡起来。

这种事如果只做一次两次，可能没有什么效果，但长期坚持下来，学生也会受到潜移默化的影响，逐渐地班里帮同学放凳子、弯腰捡纸的同学多了起来，学生的责任意识也增强了，逐渐地把班级当成了自己的家，用心去维护。

三、关注细节，善于发现学生的闪光点。

生活中不是缺少美，而是缺少发现，班主任要用一双善于发现的眼睛去发现学生身上的每一个闪光点。

我们班的宋均益同学，本是一个不起眼的后进生，在班级中几乎见不到他的身影。

然而有一次不知什么原因他主动把垃圾桶里的垃圾倒了，我心里想不管是什么原因，这是他积极参与班级工作的表现。

我在班会上对他进行了大力表扬，一开始他不好意思
地低下了头，可是后来的一段时间，他几乎把倒垃圾的工作承包了。

后来，每次把垃圾倒完之后，还不忘把垃圾桶冲刷干净，还主动跟我建议，等垃圾桶干了再往里倒垃圾，想的及其周到。

再后来他还主动地承包了带领同学打扫生物实验室的工作，班级里的脏活和累活，都能见到他的身影。

以前从来不与老师交流的他，也经常跟在老师前后，鞍前马后地帮老师做好准备工作，明显找到了自己的存在感，学习成绩也有了明显的进步，其中地理成绩接近80，达到了班级的中游水平。

一次不经意的发现，一次不经意的表扬，却能给学生带来莫大的动力。

班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。

细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。

班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。