由于学习汉语拼音单调、枯燥，而学生年龄小，注意力易分散，因此
教法 教学时应充分利用课文中的插图，采用编儿歌、做手势、制作字母卡片 学法 设计 等方法，通过做游戏、开火车认读音节巩固拼音的发音，达到读准、记
清汉语拼音字母和拼读音节的目的。
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入学教育 1---2 学时 课时 安排 汉语拼音 13 课，可根据情况每课用 2----3 课时
上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。 iu ü的发音及带调读
读准 iu ü的第二声和第三声懂得 i 上标声调时，不写小圆点。
拼音卡片
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教学 过程
第一课时 一、复习认读带调的 a,o,e。 二、教学单韵母 i 及其四声。 1．看图说话引出 i 。 图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI 教师范读。 2．启发学生看图,记形. 3．指导书写。 4．教学 i 的四声。 你发现 i 标上声调字形有什么变化？ 三、同法教学单韵母 u ü及其四声。 四、复习巩固。 卡片认读带调的 iuü，比一比，看谁读得又快又对。 开火车读。 回答。 看口形，听发音，认真仿。 学生编顺口溜记形：1 加小点还念 i，发音牙齿要对齐。 书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。 在四线格内抄写。 念顺口溜：小 i 有礼貌，标调就摘帽。 在语言环境中练习四声。 多种方法练读 iuü。 第二课时 一、复习认读带调的 iu ü 二、教学声母 yw。 １.谈话引出 y,并板书。 2.示范好 y 的发音。 3.指名读。 ４指导读课文。 ５指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。 复习巩固６个单韵母及其四声。 认读６个单韵母。 游戏：亮卡片，记字母。
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2．请你当小老师带着大家读。 3．你怎样记住它，请你编个顺口溜。 4．同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。 开始汇报学习成果： （1）谁带着同学读。 （2）老师读。 三、活动（二） 1．先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。 2．引出 3 个单韵母的四声。 3．观察：“aoe”的四声有什么变化。 4．做接龙游戏，复习“aoe”的四声。 四、活动（三） 1．今天学的 3 个单韵母你们会了吗？ 2．做抢读 3 个单韵母四声的游戏 3．书上只给我们出示了每个字的一声，你能不能把其他
学生的观察力，有利于儿童的语言发展。
教学
学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，声调和整体认读音
目标
设计 节，能准确拼读、书写音节
借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。
教学 重点 难点 分析
重点： 学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，声调和整体认读音节
难点：能准确拼读书写音节、声母、韵母及整体认读音节
复习一、二、三、四每个可用 1----2 课时
执教人： 学 语文 科
课题
电子备课课时教案
年 一年 主备人
级级 《aoe》教案
单位 姓名
严家渠小 学
课时 安排
拟授课 时间
3 课时
第一 学 期第 一 周
个性化 修改
1、知识与技能
会 aoe 三个单韵母，认清形，读准音，认真书写。认识声 调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。会在四线 格内抄写 aoe 三个单韵母。
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的 3 个声调读出来。 五、活动（四） 1．出示生字卡片：“爸 妈 我”，先认读，体会 3 个单
韵母在音节中的发音。 2．进行唱读四声，并且把没有出现的其它声调读出来。
先自己试试读，再 2 人互相读，最后指名读。 六、活动（五）拔高题 你还能想出那些字发“a、o、e、” 计
教学 难点 教具 准备
e 的发音及 aoe 的第二声和第三声。 字母卡片 第一课时 一、谈话揭题。
听首儿歌：它的用处真是大，识字读书要靠它，帮我学好 普通话，我要学得顶呱呱！
小朋友，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，
教学 过程
还会说一口好听的普通话，我们用心地学吧。 二、教学单韵母 a。
1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？
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四、学写单韵母 a。 1、认识四线格。 2、教师范写，学生学写。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 五、课堂练习 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 一、复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。认读带 调韵母 a。 二、教学单韵母 o 及其四声。 1、说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。 2、听电脑示范发音，教师示范发音，领读，看口形。 3、练习 o 的四声，在语言环境中学习。
（自由观察，自由发言，可以和同桌交流）学说图意：小 朋友学唱歌，aaa。教师范写 a。
2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
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3、听电脑示范发音，教师示范发音，学生听音，看口形。 学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、教顺口溜：张大嘴巴，aaa；小女孩练唱 aaa。 5、看投影片记字形。 用儿歌帮助记字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她 是谁，就是 aaa。” 三、教学 a 的四声。 1、观察图，说说汽车是怎么走的？ 2、交流。 3、认识声调符号 4、根据声调比划动作。 5、小组学习，观察讨论：你发现汽车的走法和 a 的四声， 哪些地方很相象？ 6、编儿歌练读：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 7、游戏：变序读 a 的四声。 8、学习运用，体会读音。
电子备课汉语拼音单元计划
学科： 语文 年级：一年级 单元 汉语拼音单元 课题
主备人：
执教人：
本单元公分 13 课汉语拼音和四个复习。教材安排了意境优美的情境
教学 图，以品读的结果形式呈现出音节，还有朗朗上口的儿歌以及随而儿歌 内容 分析 认识的 70 个汉字等内容。这样的编排有利于学生学习品音，有利于培养
a oe
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教 后 反 思
电子备课课时教案 执教人：李翠妮
学
年
语文
一 主备人
科
级
学年 严家渠小
单位 学
姓名 李翠妮
第一 学 拟授课
期第 二 时间
周
课题
《iuü》教学设计
课时 安排
3 课时
个性化 修改
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教具 准备
1．学会 iu ü三个单韵母，能读准音，认清字形。 2．学会正确认读 iu ü 的带调韵母。知道 i 上标声调时，
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4、指导 o 的描写 三、教学单韵母 e 及其四声。 方法同 ao。 四、复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 aoe。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà-----3、捉迷藏：哪一个带调的 a（oe）藏起来了？ 五、课堂作业： 在四线格中正确地描写 oe 第三课时 一、复习上节课学过的 3 个单韵母 师：上节课我们一起学习了 3 个单韵母，咱们复习一下。 四声练习，接龙游戏开始。 二、导入新课，活动（一） 1．指名读。
教学 目标
激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 2、过程与方法
学学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母 的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观：
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
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有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学 重点
1、aoe 的发音。 2、韵母带调读。