（字字入目，声声入耳）
2.小朋友想不想自己读一读？现在借助拼音自由读儿歌，要求字音读准确。
3.这首儿歌有几句话？指名说。
4.这首儿歌里都写了哪几种树呢？老师请几位同学分句来读，其他同学边听边圈画。
5.指导第一句话。一共描写了几种树？（松和柏是两种不同的树，有些同学会误认为是一种）出示图片认识松和柏。
（木字旁、形声字）
9.生活中有很多形声字，树的名称是形声字的更多了。请同学们下一组词语，我们没有学过这些字，但是老师相信肯定难不倒你，自己读一读试试。
出示：棕树 椰树 橡树
楠树 香樟 石榴
师小结：你们都会读了，它们也是形声字，我们知道了形声字的构字特点了，以后也可以在生活当中认识很多很多汉字了。
10.这些树各有各的不同，请同学们默读课文，边读边画这些树都有什么特点呢？按顺序分句指名汇报
（5）有一种树像士兵一样守卫在祖国的北疆，文中说这是什么树？（桦树）出示图片认识桦树，读好这一句。
（6）指名先读第4句。你想交流哪一种树，谈谈你对它的了解。
（7）教师相机指导。重点理解解决：活化石。（生活在很久很久以前，并且现在依然存在。）指导读好这个词。
（8）银杏水杉是植物界的活化石，动物界也有活化石，你们知道吗？（熊猫）从而理解银杏水杉的珍贵。
（4）你对松柏还有什么了解？指名交流。教师相机拓展：岁寒三友、《青松》。
（三）学习第三四小节。
（1）指名先读第三句。
（2）出示：木棉图。了解木棉的生活习性。
（3）出示词卡：耐寒，指导读好，在很冷的地方依然能生存这就叫耐寒。
（4）出示词卡：北疆。指导读好这个词。北疆的气候特别寒冷，我们一起来看“疆”这个字。（左边是个弓，里面是土，其实这是古人用来丈量土地的方法，右边就是丈量出来的田地，田与田之间有界限。）
（一）学习第一句话
（1）我们就去看一看这些树吧。瞧，这就是杨树，他的树干非常直，伸向天空。你能把杨树的特点通过朗读读出来吗？
指名读。师评议。
（2）出示：榕树。榕树什么特点？（独木成林，树枝垂下的须落到地上就能生根。）
（3）随文识：壮。
同学们看“壮”字的左边的将字旁其实是指床的意思，右边的士，古时候是指力气大的男子，合起来是指东西，事务很大。那么我们人力气大、个子高、体型宽，我们可以说这个人很“强壮”，树很高很宽大，我们可以说树很粗壮，现在就请你们读出榕树的壮来。指名读。齐读杨树和榕树的特点。
1、出示图片认识更多的树木。说说你认识吗？有什么了解，老师适时补充。（泡桐、云杉，桑树）
2.仿照课文形式，自己编树之歌
（ 泡桐）高，（槐树）壮，
（银杏）树叶像（手掌）。
3.出示课后关于树的名句，指读，师做稍微解释
板书设计
树之歌
壮 桂 柏
2018
备课人：修改人：
课题
识字2树之歌
教学目标
1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.能初步认识11种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱护树木、保护环境的意识。
3.朗读课文，背诵课文。
教学重点
1.识写汉字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识不同树，了解它们的特性。
教学准备
生字贴条、ppt
出示词卡：松柏，认识柏是多音字。（柏林）
齐读多音词语
6.继续指名读三四句，写了哪些树？
师：这首儿歌只有四句话，却向我们介绍了这么11种树。
7. 找树词卡游戏，出示树名词语，开火车读。
8.在这些词语里藏着我们这节课要认识的生字。
出示生字：梧 桐 枫 柏 桦 杉 桂
认真观察，说说你有什么发现？指名说。生字中Βιβλιοθήκη 字旁变色（四）齐读，回顾课文。
1.你喜欢那一句，那种树，试着背诵下来。师生接力背诵。
2.课本中有这些树的图片，请同学们认一认，在图片旁边写上树的名字。
三、写字指导
1.出示汉字：壮 桂 柏
2．你有什么发现？
①左右结构，左窄右宽，左高右低。
②师边说边示范书写。
③学生描红书写。
四、拓展
生活中还有很多有趣的树，我们一起来认识一下他们吧！
（1）指名交流读第二句，说说你对这些树的理解。
（2）出示：枫叶图指导观察。这就是秋天，你们看秋天一到枫树的叶子变成红色的，所以文中说，引读：枫叶秋天叶儿红。一起看图欣赏栖霞山的红叶，难怪诗人写出了：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。难怪作业在文中写（引读）：枫叶秋天叶儿红。
（3）可是松柏却不一样，它们一年四季：（出示词卡）披绿装。再读好这个词。同学们看“装”这个字，上面是个“壮”下面是“衣”，就像壮士穿衣服一样。这样想像我们就能把字记住了。再读这个字。读好这句话。
所用课时
一课时
一、复习导入
前面我们学习了《场景歌》，现在我们一起来读这些词串，看看这是哪里的场景。
2.出示：一片树林，一棵大树。
一群小鸟，一场聚会。
指名说哪里的场景？
3.生活中见过哪些树？指名说
4.你们认识了那么多的树，今天我们一起来学一首与树有关的儿歌，它的名字叫：树之歌
二、逐句汇报学习
1.文中介绍了哪些树呢？请大家翻开课本，听老师读儿歌。
（4）下面我们一起看梧桐树，这是我们最常见的树，在我们的校园里就有。除了文中写的梧桐树叶像手掌，你对它还有哪些了解？指名说。
（5）我们一起来瞧瞧梧桐树。（出示）你们看树叶像什么？（手掌）
（6）还有哪些树叶的形状很奇特？仿照文中的这句话你也来说一说。（枫树树叶像手掌、银杏树叶像扇子……）
（二）学习第二句