7、鸟的天堂
学科：语文
学校：登禹学校小学部
年级：六年级
作者：纯
7、鸟的天堂
课题：《鸟的天堂》课时：1课时
一、前端分析：
《鸟的天堂》这篇课文是小学语文第十一册第二单元中的一篇精读课文，这一单元的主要目标是使学生通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。

同时继续注意引导学生认真体会有一定涵的句子。

这篇课文记述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特魅力，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。

上节课学生初读课文了解了文章的大致容，并要求学生查找有关鸟的天堂的资料，例如：鸟的天堂的地点、环境等等。

这节课主要通过鸟的天堂的环境以及大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养学生热爱大自然、保护大自然的感情。

二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学生利用多媒体课件、互联网络自主查询收集资料拓宽视野，了解鸟的天堂的环境等知识，逐步培养学生运用现代信息技术提高学习水平的意识。

（2）能说明一些重点词语的意思，有感情的朗读课文，能表现出对美丽、奇特的鸟的天堂的赞美。

2、过程与方法：
运用课件讨论研究，了解文章结构及主要容。

3、情感态度与价值观：
学生能够了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的感情和保护环境的意识。

三、学习重点：
体会句子表达的思想感情。

四、认知难点：
了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的感情和保护环境的意识。

六、板书设计：
大
第一次看大榕树奇特
茂盛
7、鸟的天堂
第二次看鸟多
七、教学设计思想：
《鸟的天堂》是一篇写景抒情的文章。

通过对鸟的天堂景色的学习，让学生了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养学生热爱大自然的感情。

因为学生们对这个地方都不是很了解，所以在讲课前让学生搜集了有关鸟的天堂的资料。

让学生出不了解鸟的天堂的环境、地方等等。

通过鸟的天堂景色的美丽、奇特等，增加学生的学习兴趣。

因此，提升到对大自然的热爱之情、赞美之情。

教学目标：1、体会句子表达的思想感情。

2、了解大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培养热爱大自然的感情。

3、有感情地朗读课文。

并试背第8、12自然段。

教学重难点：通过了解大榕树的奇特和美丽，体会文章中句子表达的思想感情。

以此培养学生热爱大自然的感情。

在设计上，首先在导入时放一段鸟的声音，目的是让学生很快的入境，然后让学生会议课文主要讲了什么，进而引到第一次去鸟的天堂你有什么感受。

而后分析第一次去看到的景色，再分析第二次去看到的景色。

并且分别在第一次去看与第二次去看时插入有关课件，以此加深学生对课文的理解。

目的也是为了能让学生朗读得更好。

并且，在设计时，分别采用自读、指名读、评读、读等朗读方式，让学生充分理解课文容。

最后，通过对题目的理解引深到环境保护上面来，以此达到德育教育的目的。

八、自我评价：
在准备本课时我的准备不是很充分，教案设计有些表面化，没有突出以学生为主体。

而是教师领着学生走。

没有体现新课标的理念。

我就本课教学设计环节分析一下不足的地方。

1、导入时，由于我有些紧，把巴金爷爷说成老舍爷爷了。

这是不应该犯的错误。

2、通篇文章在设计时，只是考虑到按教师的思路走，没有体现学生的主体性、自主性。

教师让学生找什么答案，学生就去找。

我在原来做课时没有出现过这现象。

以后设计教案时要注意到这个问题。

3、教师理解课文不是太深入，以至于教师在读时也不是很有感情。

在以后讲课时，教师应多读读课文，只有教师深入理解课文，深入体会课文的情感，学生才能深入理解课文。

那么，学生在朗读时才能达到更好的效果。

4、课件运用的时间应该再多考虑一下，选择一个更好的时机出示。

课件中出示鸟的录像时间有点长。

并且，在出示录像时教师可以根据录像出现的景象再配上课文容，以便于让学生更好的记忆课文。

5、在分析课文时，对于每句中的重点此进行分析，像有的词学生不能更好的理解时，就让学生想象一下，再来朗读，效果会更好的。