莫旗2011-2012学年度下学期期末质检质量分析表学校：杜拉尔中心校；学科：英语；教师：孔德英；任教班级：八年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
八年级学生共有9名，学习兴趣尚可。

由于本人是八年级班任，平时接触学生的时间比较多，对学生的整体情况掌握较好。

绝大多数学生能把精力投入到学习中，学生整体智力水平一般，班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，善于倾听老师对学习习惯、学习素养、学习方法的要求，能把老师布置的任务做完。

二、成绩统计：
班级参考
人数
平均分最高分最低分
优秀及格低分
人数百分比人数百分比人数百分比
八年级9 64.33 98 17 0 0 4 44.44 1 11.11
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。

优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。

三、答题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）
题号分值得分率典型错误及主要失分原因
Ⅴ. 听短文。

5分2分
答题中多数学生不能把听到的语言与某种具体事物或信息概念联
系起来；找不出关键词；联想和判断能力不高。

Ⅷ阅
读理解。

30分
12分
该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。

学生在回
答问题时主要存在三类问题：
（1）词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关；
（2）虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导
致丢分。

（3）能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。

Ⅻ.书
面表达。

15分
6分
1．用词不当； 2.时态结构错误； 3.句型结构混乱； 4.
汉语式作文；5.摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；
6.字数不够。

四、模拟试卷评析：
Ⅰ级指
标项
目
Ⅱ级指标
分
值
得
分
中考精神1
试题能以学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》
为命题依据。

10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。

10 10 3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资
料为命题范围。

10 10 4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特
征，个性特点和生活经验命制。

10 10
试卷的科学性5
题干语言表述准确，学生容易理解。

答案没有差错。

主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。

10 10 6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些
似是而非的考题。

10 10
卷面题型7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理
科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外
语能加强对听说和阅读理解能力的考查。

10 10
试卷结构8
试卷结构与《呼伦贝尔市命题说明》相符，做到简捷，
题量适度。

10 10
试卷难度9
试题易中难比例与中考要求相近，符合6:3：1的要
求。

10 10
版面设计10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，
行间距适中，给学生留下较大的答题空间。

10 10
综合
评价
好
试题其
他建议
五、复习教学中存在的主要问题：
学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。

学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

六、今后复习教学所采取的措施或建议：
1.培养良好的英语学习习惯。

注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。

2.英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。

制定激励性的英语学习效果评价制度，对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习情况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

3.良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。

我以前上课总希望学生能跟上老师的节奏和步伐，学生做不到是就容易冲动、发火，而使课堂气氛显得十分沉闷。

因此，我将在今后的教学中注意控制自己的情绪，关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，鼓励他们的学习自信心和学习热情。

让他们在自信中学习，在快乐中进步。

七、对教研室及学校初三复习工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。

分析人：孔德英日期： 2013 年 7 月18日。