校长访学心得体会【篇一：校长访学心得体会 2】邯郸纪行果珠中学校长申庆举魅力邯郸为之倾倒2013年11月，我有幸参加昭通市教育局与上海方略集团组织的为期一周的校长访学活动。

18日上午进入邯郸十中，左侧草丛中的石碑上刻着感恩、包容，侧围墙上校训，校风、教风、学风尽入眼底，整齐有序的课间活动声势浩大，班级目标规划，成绩分析，点滴积累，励志人生，处处彰显出丰厚的文化底蕴。

邯郸十中崇尚“竹石精神”，竹乃虚心，为人、为师、为学之本；石乃坚韧，成人，成功，成才之道。

以“竹石文化”为基调创建了舒适恬雅的育人环境，使学校师生精神焕发，激情飞扬。

最使我触动的是邯郸课堂教学。

邯郸十中以“三分”教育为课程改革基本理念，全校推行“262”课堂教学模式，以“小组合作学习”为课堂学习方式，构建了阳光课堂、和谐课堂、高效课堂。

在短短一周中，邯郸十中的老师们为我们呈现出丰富多彩的课堂盛宴，有尝试课，会诊课，公开课和展示课等。

我参与听课评课12节，听取专家讲座4次，名师们课堂开放性极大调动了学生的积极性、课外知识的引入扩展了学生的视野、老师鼓励性的评价增强了学生学习的信心。

我真正的见识了“给学生一个机会，学生还你一个精彩”的场景。

“262”课堂模式下进行的“分组合作学习”极大调动了学生学习的积极性，创造性，培养了学生的合作意识、互学意识和探究意识。

学校大课间活动，气势宏大，增强学生体质，培养了学生良好的行为习惯。

镜中窥己不寒而栗一边领略邯郸校园文化，班级文化建设，贴近邯郸教职员工，走进邯郸教学，一边回顾我校近几年的旅程，深知邯郸是教育的天堂，我校如果与邯郸做个横向比较，不是之处有：1、教师们对新课改理念认识不足；固守着传统教学方式，一直惯用“满堂灌”，“题海战”、“疲劳战”。

2、不敢创新，不寻思办法，不敢尝试，担当不起失败，持观望态度。

3、对新课改的路径、方法不是很明了。

4、学校硬件设施的束缚，如我校要组织全体学生做课间操都受面积影响等。

5、不学则孤陋寡闻、是井底之蛙，而且夜郎自大。

6、信心不足，遇到问题找客观原因，不分析主观，自主发挥几乎没有，只图平稳安逸，甚至有等着看别人笑话的心理。

综上所述，必须改革，应抓住这次机遇，发展我校教育，提升教学质量，功在当代，利在千秋。

痛定思痛扬帆起航邯郸访学时间太短了，我们走不够，看不够，学不够，还没离开邯郸，我心中一次次闪现我校新课改的宏伟蓝图，作为校长，我痛下决心率领我校全体教师昂首阔步走在新课改的道路上，力求使我校形成“人本管理，科学发展，彰显特色，积淀文化，打造精品学校”的发展战略和“人格健全，学业进步，特长凸显，和谐发展”的育人目标，大胆探索文化育人，环境育人，管理育人，课改育人，活动育人，成果育人的六个途径，实现育人资源最大化，学校管理精细化，课堂教学高效化，德育工作自主化，学校文化精品化，办学行为规范化，素质教育成效化，为培育一流的学生人才创设良好的教育环境，我将义不容辞，责无旁贷。

【篇二：刘连军校长学习心得体会】学习提高，在感悟中求发展（参观学习心得体会）吾山小学刘连军9月19、20日市教育局组织校长赴临朐参观学习、考察。

通过参观他们的校园风貌及校园文化建设，我们感受到了他们先进的办学理念，鲜明的办学特色，明确的办学目标，执着的办学精神。

此次考察让我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。

首先谈谈自己的体会：（一）特色办学是学校发展的灵魂这次参观学习中让我们首先体味到的是，他们学校的校长都有自己独特鲜明的特色教育个性特征，并能够保持下去，形成了先进的教育教学理念。

东城双语学校在“师生共创教育幸福”的核心价值观指导下，注重学生潜能开发，实施幸福工程。

学校组织了花束队、彩扇队、秧歌队等一系列校本特色课程，把休闲与锻炼，传统与现代的完美结合在一起。

新寨学校的家长委员会建设值得我们思考，家长参与学校的方方面面的管理，学校的执勤、卫生、安全等方面的管理，让家长了解学校、了解教师的工作、了解怎样配合好学校、老师管理孩子，怎样成就孩子。

海尔学校的课程开发，体现了以校为本的学校教研教改，体现了学校一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。

学校教育是一个大舞台，校长是这个舞台上的导演，只有调度得当，指挥有方才会演出一台成功的大戏。

因此，我觉得做为校长，要乐于学习先进的教育思想，吸收和借鉴别人的成功经验，并且结合自己的实际，把自己武装成有先进教育理念的学校管理者，才能提高办学水平，才能办好一所学校，才能让学校向前发展。

（二）良好的校园文化是学校发展的源泉的确，这些校长非常善于用文化经营学校，深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。

这些学校大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的设计。

学校的走廊、角落无不洋溢着文化的清香。

（三）学校的精细化管理是教育发展提高的保证加强学习、打造高素质的教师队伍。

让老师们的学习不要当成负担，要当作消遣，当作修身养性，从非专业的角度激发专业知识能力，用技能来丰富老师们的生活。

倡导多元成功的理论，引领教师全面发展。

在素质教育的大背景下，努力创建和谐的校园氛围，搭建学生全面发展的舞台，让师生的精神不再戴着桎梏跳舞，在学校里大家都能释放出自己的天性，让学校真正成为师生成长的精神家园。

校长是学校的领头雁，是学校发展的工程师，是一所学校的灵魂。

第一、校长必须具有超前的战略眼光校长的治校思想及理念，直接决定着一所学校的兴衰。

第二，长远的发展规划是学校发展的动力这个规划立足现实，靠近理想。

主动发展，争取主动的理念深入人心，能够以生存目标为起点，眼睛向内挖掘潜力，眼睛向外力求发展，始终朝着更高的目标奋进，这才有了民主管理，敬业奉献，这才有了人人都是主人的现实。

第三、校长要“勤”校长必须是一位十分标准的“勤快人”，步子不停，话不停，眼不停，每时每刻都在为学校的发展进步“勤劳”着。

做一名合格的校长，就要做到“四勤”，脑勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

脑勤就是要多思考、多研究，为学校的发展想路子，找计策；嘴勤就是要多说、多问。

发现存在的问题要及时说出来，安排好，自己不好把握的事情多商量，发现别的学校好于自己的经验多请教；腿勤就是要多走走，自己的校园里要多走，以便及时发现问题。

另外就是要多走出去，学习先进学校的办学经验，听取专家及领导们的办学思想及理念；眼勤就是要多看，多学习，善于观察，以便整改不足，学习先进，学以致用。

因此学校的工作校长不能只是挂在嘴上的，而是记在心里的。

热爱自己的职业，明确自己的职责，开放自己的思想，是做好工作的前提。

校长更是要清楚地认识自己肩上的担子，他肩负的不仅仅是一所学校的成败，更有社会、家长们的期盼！一位好校长就是一所好学校。

“心有多宽，路就有多宽！心有多远，路就能走多远”，树立更高的理想，坚定自己的信念，品味过程的快乐，享受成功的喜悦，由创新寻求发展，从坚持走向成功。

关注细节，培养细心。

细节决定成败，细心换取成功。

越是细小的地方，越能体现管理者的风格与水平。

作为一名校长，就要观察到学校的枝枝末末，让每一处都成为学生受教育的资源，每一处都成为文化的风景。

参观的学校，是一个极致的精品，校长的细心，让学校的每个角落、一草一木都展现给大家无尽的精美。

“只要我们做好一点点，我们的学校就会发展，整个教育就会发展！”二、本单位存在的突出问题这次考察与他们对比校，深感我们学校存在的不足，我校的办学特色不够鲜明、校园文化有待于进一步提高、校本教研还停留在研究中期的阶段。

三、整改提高的措施针对这次的考察学习，对自己学校存在的不足，今后的打算是：一、办好特色学校。

一个好校长就是一所好学校。

校长是学校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。

我们吾山小学地处沂蒙山区边缘，有着茂密的树林，葱茏的植被；清凌凌的河水，自由的鱼儿；林立的农家，袅袅的炊烟；宽广的池塘，嬉戏的小鸭；广袤的土地，金黄的田野，硕果累累的果园，有着秀美的乌龙山、五龙湖，有着诸多的畜禽的饲养等都是我们可以利用的教育资源，可以成为素质教育的实验基地。

下一步，我们把“爱家乡教育”作为我校的办学特色，学校成立各类艺术、兴趣小组，努力配备相应的教师人才，可以让学生感受家乡美，对河山的热爱，可以在动手制作过程中增长才干。

当前，农村留守孩子随着外出务工群体日益壮大，留守孩子数量随之增加，针对关爱留守孩子一块，学校将留守孩子档案第一时间建档，联系卡成为一张明白帐，成为孩子与父母沟通的桥梁，让他们感受到学校大家庭的温暖。

二、加强校园文化建设。

立足于本土、本校，充分利用自然、人文资源，学校文化宣传栏等均以本地的秀美山川、河流等为主背景，首先让师生充分享受秀美的家乡山河，激发热爱家乡的感情，凸显一种育人环境，体现一种和谐、宁静、上进、创新的育人理念。

三、加强校本教研。

我们将充分利用我们得天独厚的教育资源，以大山为依托、以秀美的自然景观为“教本”，继续进一步深化我校的校本课程《绿色教育》，把育人、学习、修身、感悟融为一体，让学生在快乐中学习、在学习中享受、在享受中感悟人生。

我相信在市教育局的领导与关心下，用学到的教育理念、成功的教学经验，努力把我校打造成充满活力、彰显个性、特色鲜明的一所农村一流学校。

【篇三：校长读书心得体会】校长读书心得体会——抓学校管理应从细节开始黔西县铁石乡安乐小学贾方喜本学期，读了赵国忠的《校长需要什么》汪中求的《细节决定成败》，对学校的管理感触很深，现结合08寒假培训，浅谈其体会。

汪中求先生在《细节决定成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础”。

细节是什么呢？我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。

2008年寒假，在黔西教育局领导的关怀下，在乡中心校领导的关心支持下我参加了黔西教育局举办的中小学校长培训班。

期间，聆听了教育局罗局长的重要讲话、局相关领导关于学校安全、教学常规等讲座，亲眼目睹了黔西三小校的办学成就和管理成效，感受颇深，启发亦多，尤其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考，强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行为，让我们深深地感到肩负的责任，清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。

一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢？黔西三小、三中的校长经验交流给了我一些启发。

首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩。

一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。