[工作]长辛店学校《京剧》校本课程实施纲要长辛店学校《京剧》校本课程实施纲要
校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。

实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的
能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。

京剧是我国传统戏剧中的瑰宝，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融会了其它剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。

京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。

它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体，具有极高的美学价值。

京剧不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天，我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。

让京剧艺术走进课堂，特别是走进孩子们的视野，进行民族文化的传承，对弘扬民族文化，促进师生共同发展具有重要意义。

作为中国孩子，尤其是被流行音乐所包围的现代小学生，更应该了解她;作为教师，更有义务把她介绍给孩子们。

一、总体目标:
培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。

拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

培养学生的民族文化意识和情感，提高学生的审美能力。

陶冶情操，增进身心健康，促进学校、教师和学生的共同发展。

1. 通过欣赏，使学生在领略我国京剧艺术所具有的美感时，受到生动的革
命传统教育。

2. 通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、
表演形式、人物行当等)。

3. 通过学唱，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，培养学生对现代京剧艺
术的认知和审美素养的积淀和提高，激发学生对传统戏曲艺术热爱之情，
对祖国传统文化的关注的情感。

教学重难点:感受和初步了解京剧、并能演唱片段。

教具准备:范唱、伴奏、京剧片段的视频。

二、实施年级:以三~六年级为主
三、教学内容:
现代京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等京剧选段及京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等。

四、教学方法:
1. 以听唱、欣赏、教唱等形式向学生传授京剧常识，开展京剧的普及教学工作。

2. 在教学中巧妙地运用多媒体，对学生有效欣赏戏曲起着至关重要的作用。

它能生动、具体、形象地展现人物情感，便于学生了解剧情及选段背景，
提高学生对京剧的兴趣。

3. 充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入
欣赏活动中，创造一个良好的艺术氛围。

五、课时安排: 三~六年级各6节/每学期六、组织管理与保障措施
校本课程的实施质量是校本课程的生命，因此，学校特制定校本课程质量管理的措施。

1. 组织保障:成立由校长为组长，教导主任、教研组长、任课教师为成员的校
本课程开发领导小组，制定《校本课程开发方案》，教导主任负责课程的开发、管理与实施，组织和协调工作。

1. 制度保障:健全各项管理制度，学校大力支持教师开发校本课程，为课程开
发提供必要条件。

2. 设施保障:配备专业教室及教学设施，包括:电视、DVD机、光盘、多媒体
等设施。

3. 课时保障:严格执行课程计划，不随意增减课时。

成果展示:通过校园广播、橱窗及展示活动营造氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

七、课程评价:
1. 不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

2. 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、
“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。

期末将成绩记入《小学生综合素质评价手册》。

3. 学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展
出，也可结合学校班队活动、艺术节开展，形式不限。

4. 将教师开发校本课程工作业绩作为评优、评先的重要条件。