1.寻找伤心的纸教学目标1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。

2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。

第一课时课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。

教学活动过程一、拟人化的导入1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。

同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸）对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。

它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。

我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。

2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？（不被人重视，没发挥作用。

被人乱扔乱丢的纸）3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。

我们来听听它的心声吧：请一个同学读。

大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。

这不。

一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。

他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗？你们在哪儿找到的呢？学生回答问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸？（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里……）4、拟人化介绍刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。

请几个学生介绍。

二、纸的诉苦会听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。

假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗？生：一看完新闻人们就随手把我扔了。

人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

……活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说三、建立伤心的纸小档案1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。

下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。

2、学生建立纸的小档案。

并挑几个同学读一读。

活动二：制作伤心的纸小档案第二课时课前准备：学生搜集纸艺术品。

教学活动过程：四、说说废纸的作用1、过渡：大家为伤心的纸做的档案都非常好，听刚才几个同学的发言，我也觉得人们确实不应该乱扔废纸，但废纸真的没什么用吗？生答：可以做艺术品；可以剪纸；可以做纸贴画。

五、纸艺术品知多少？1、废纸也可以发挥自己的作用，你曾经看到过哪些纸艺术品呢？2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝，美化我们的生活吧！六、做纸的艺术品1、学生动手做一做。

背景音乐2、一张纸艺术展览会，展示学生作品活动一：用废纸制作艺术品思考：废纸还可以做什么东西？七、废纸还可以做什么？出示做成再生纸。

再生纸是以废纸为原料，经过多种工序生产出来的纸张。

其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。

有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。

一吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。

2.探访纸的身世教学目标1.了解我们的祖先用什么东西记事的。

2.知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。

3.懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。

第一课时课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。

教学活动过程：1、求知网小朋友，谢谢你把我带回了家。

但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？2、猜想与假设探访第一站：史前时代古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？3、尝试与实验再去找找，古人还在什么东西上写字。

4、感想记录尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。

5、阅读与联想活动一：史前时代活动二：蔡伦造纸第二课时课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。

教学活动过程：探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。

当树木减少时产生什么环境问题呢？活动一：探访现代造纸厂活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。

模拟山洪爆发看了实验结果有什么想法？整理调查资料7、策划秘密行动我是节纸宣传员节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。

喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的。

我来找找看哪些是新型的造纸材料。

8、猜想与求证再找一找，还有哪些新的造纸材料？9、表演与讨论角色扮演第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。

第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。

第三步：评选出“杰出贡献奖”。

今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……活动三：我是节纸宣传员3.纸的生活实录教学目标1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。

2.懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。

第一课时课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。

一、回忆与反思我与郎飞支比一比比赛项目1、字写得大小适当2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完5、……活动一：“我”和郎飞支比一比活动二：能得到几颗星（向亲友、邻居等人做一次调查）第二课时课前准备：做好节纸情况调查（对全校学生作一次调查）二、计算与统计1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树呢？2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。

一年时间我们可以保护棵大树。

三、调查与分析1、节纸情况调查表（完成书上的表格）2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？（完成书上的表格）活动一:学生用纸调查看了上面的统计数字,你有什么感想?你有什么建议给大家?四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。

他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。

那我们可以做些什么呢？活动二:组建“一张纸小分队”4.纸的兄弟姐妹教学目标1.了解纸的种类和用途。

2.让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。

3.学会利用废纸制作“环保贺卡”。

第一课时课前准备：生活中哪些地方有哪些纸做的东西。

教学过程一、观察与收集1、观察，哪些地方能看到纸的身影？2、我看到了哪些纸做的东西？并收集到了。

活动一：观察与搜集纸的身影二、游戏如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。

1、“猜纸”游戏。

2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。

活动二：猜纸游戏三、采访与记录1、被采访的人数2、用手帕的人数3、用餐巾纸的人数活动三：餐巾纸与手帕使用情况调查四、想象与表演餐巾纸与手帕的对话活动四：表演“餐巾纸与手帕的对话”。

第二课时课前准备：寻找生活中的“过度包装”。

教学过程五、实践活动寻找生活中的“过渡包装”在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。

六、假设与论证怎样才能减少包装呢？1、谁的办法比较好？2、为什么有些办法不可以。

活动一：怎样才能减少包装呢？七、倡议与行动1、宣读倡议书2、你准备怎样做？活动二：宣读倡议书。

活动三：现代表示祝贺的方式。

活动四：学生用废旧材料制作贺卡。

5.废纸再生记教学目标1.了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。

2.能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。

第一课时教学过程一.看主题图观察与思考1.有了废纸怎么办？（1）找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？（2）哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？（3）想一想，还有哪些处理废纸的好办法？2.卖出废纸调查。

二.区分再生纸和不可再生纸。

观察与思考1.看插图后想一想，哪些是不可再生纸？2.身体呈灰色的纸都是不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？三.小实验——小蔡伦造纸材料：1.加框的绢网（10厘米×15厘米）2.报纸3.水盆4.大量使用过的白纸。

学生分组造纸。

过程：浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。

第二课时教学过程一.阅读思考1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，这是为什么？（1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？（2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？（3）800万公顷森林相当于多少座黄山？二.决策与行动宣传多用再生纸1.收集一些关于再生纸的资料。

2.画宣传画，编宣传语。

3.既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。

4.实际行动。

为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，画绿一个小地球，下面写上日期。

三.废纸再生记游戏废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。

哪份工作适合你？去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。

6.未来的纸教学目标1.了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。

2.想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。

第一课时教学过程一、设想一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。

未来的纸是用什么材料做的呢？活动一：想象未来的纸。

学生活动指导要点思考：未来的纸是用什么材料做的？想象：想象中的未来的纸是什么样的？观看：多媒体资料。

（科学家对未来纸的预测）学生应从节约原料，而且是环保方面思考。

让学生大胆想象。

要勇于创造发明。

想象未来的纸。

二、讨论记录未来的纸能做成什么东西？活动二：未来纸的功能。

学生活动指导要点观察：我们看到的现在的纸张有哪些用途。

想象：未来的纸张还有哪些用途。

了解纸主要用途是：记录、印刷、包装等。

随着科学的发展，未来纸张的功能更多。

未来纸的功能。

第二课时教学过程总结本册教科书的内容。

1、寻找伤心的纸2、探寻纸的身世3、纸的生活实录4、纸的兄弟姐妹5、废纸再生记6、未来的纸活动一：了解纸的一生1.游戏：走出迷宫。

（教材中的游戏活动）2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。

以前对纸什么态度？现在呢？活动二：宣传活动。

快向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。

节约用纸，保护森林，就是保护环境。

除了同学，还准备向谁宣传？家人社区网络……本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！。