如何教幼儿学英语
1、我们最缺的是英语的语言环境
有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。

每天都要进行，但不用非
要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。

如果每
天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知
能力和语音意识。

2、听歌曲、童谣和故事，看原版英文动画片
建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。

英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、
正在进行的活动和理解水平相关。

尤其不要在读故事书时，一字一
句的翻译。

要鼓励孩子从绘本中理解猜测。

同时，语言的对话交流
和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。

如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读
一句英文翻译一句中文。

3、把学习中文的方法、经验和理解水平迁移到英语学习中去
很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。

因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。

孩子良好的阅读
习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表
达的动力，都是英语学习必备的。

6、孩子不说英语还是听的不多，
远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输出——这
个功能的要求非常高也对孩子更难。

输入的刺激不够，就不会形成
一种自主说的意识。

有可能你听了半年孩子什么都不说，但某天会
突然爆发!
4、单词串句子
孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。

语法对于儿童来说，就可以不用强调了。

听得多，自然会形成语法
意识。

让孩子学好英语的技巧其实最关键的是：让孩子有兴趣，有动机，有自信。

知识来源于生活、生活丰富了知识!贝英友每个故事场景，都来源于我们耳熟能详的真实生活，宝宝在学习的时候，更容易被故事情节所吸引，同时还能学会英语思维的表达方式。

将课程植入家用电脑设备中，全新寓教于乐的教育理念，由浅入深、循序渐进浸入英语的语言环境，宝宝们在兴趣性极强的课件中自主的学习、互动和交流，快速成为英语口语高手。

1.从常用口语开始学
孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。

通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。

2.找到相应的语言环境
如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。

孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。

3.多给孩子看英文电影
相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。

尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。

4.不断重复单词
学会一名外语，不可能一天两天就能学会。

因此家长要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。

5.使用绘本学习
精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。

6.有趣的肢体语言学习
把单调的英语学习结合到丰富的趣味肢体语言相结合，孩子会兴趣大增。

父母是孩子最好的老师，要用智慧的方法帮助宝宝，鼓励宝宝，而不是强制学习。

在兴趣和游戏中，宝宝更容易学到知识。

7.常见的物品上贴上英文
也许宝宝还不知道怎么写单词，但在宝宝常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给宝宝听，宝宝就会有一些印象，等到他有记忆力的时候，他会更容易掌握这些单词的拼写。

8.给孩子一个外教，在家1对1的多练。

1、按编号找字母
在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。

教师读字母，幼儿说相应的编号;或教师说出编号，幼儿读出相应的字母。

2、找出所听到的字母卡片
幼儿自备字母小卡片一套，将学过的字母卡片放在桌上，教师说Showmethebig/smallletter....幼儿出示相应的卡片。

也可把教学用的字母大卡片放在讲台或黑板上，教师说
pointtothebig/smallletter....幼儿上台取相应的卡片，然后领读该字母。

3、按顺序给字母排队
教师把字母卡片发给幼儿，然后分大小写字母让幼儿按顺序逐个把字母挂在黑板上。

也可用幼儿的字母小卡片在课桌上按顺序给字母排队。

4、找朋友
将大、小写字母卡片发给幼儿，让幼儿给大写和小写字母配对。

教师可随机请拿到卡片的幼儿读卡片上的字母，这时拿到相应的大
写(或小写)字母卡片的幼儿站起来响应，并出示字母卡片领读。

5、找邻居
将卡片发给幼儿。

由一幼儿上台读自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼儿也要上讲台，按Aa,Bb,Cc的顺序排好，全班读这三
个字母。

6、按顺序接力读(写)字母
教师按横排或竖列让幼儿按字母顺序背字母，并随机停下，有另一排(行)接下去背。

也可随机指名连续背，使幼儿注意力更为集中。

按小组组织默写接力竞赛，每组每个幼儿写若干个字母，再由下一
个接下去，先完成而又正确的为优胜者。

7、"Whatsmissing?"
教师手上拿着A,H,E,J四张字母卡片，在幼儿看清后说Lookcarefully,please.随后教师抽去字母E，手里只剩A,H,J三张
卡片，又说：Whatsmissing?要求幼儿迅速说出所缺的字母E。

8、招兵买马
字母分类可采用招兵买马的游戏。

五个元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵(按字母发音归类)
Aa司令的小兵是Hh,Jj,Kk.
Ee司令的小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,pp,Tt,Vv.
Ii司令的小兵是Yy.
Oo是一个光棍司令.
Uu司令的小兵是Qq,Ww.
〔e〕是一个假司令，它的小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz
Rr是一个流浪兵。

9、掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。

看谁说得又快又好。

10、加加减减成字母
如给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母：C()，p()，E()，Q()
11、玩纸牌，配对找朋友
把26个字母的大小写制成纸牌，模仿扑克牌中的钓红点游戏。

由A、B两人一组表演。

A、B各抽5张牌，亮出5张底牌。

A手中的牌若能与亮出的牌配大小写成对，则把它钓起放在一边，然后补一张牌，若手中的牌找不到朋友，则甩下一张牌，再补一张。

B也同样。

谁钓到更多对朋友，谁就是winner。

12、猜谜说字母
双峰倒影——W山连着山——M
彩云追月——G引蛇出动——Q
1减1不等于0——H1加3不等于4——B
日偏食——C独脚台——T
不倒翁——O钓鱼钩——J
一把椅子——h半个月亮——D。