“我 是 夏 天。”
ɡǔ suì wān wān 谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说：
观察下面两个生字，你发现哪里是相同的？
偏旁学习 折文
夏冬
书写提示：写起笔时稍重，从上 往下写竖短，再圆转向右水平方 向写短横，收笔稍重。
请同学们比较一下“文”和“夂”有什么不同？
文夂
折文：第二笔横撇要连写。可 位于字的上部、下部、左部。
我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬 有关，我们一起读一读课题：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
你知道“顽皮地说”中“地”怎么读吗？
学认字
多
地音 字
de
顽皮地说
dì
土地
读读下面这三个词语，小朋友们有什么发 现呢？
cǎo yá jiān jiān hé yè yuán yuán gǔ suì wān wān
草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧！
全
书写提示
包
第一笔竖起笔靠左，
围
稍往右斜；第二笔横折， 横段要长，折段稍稍左
结 斜；第四笔竖弯，转弯
构 要圆。
学写字
朗读课文 扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段， 诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请同学们 给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读 课文，注意读准字音，读通句子。
现在是秋天，我们刚学过《秋天》这篇课文， 你知道一年中有哪四个季节吗？
春
秋
夏
冬
学认字
chūn 翘
春
舌 音
读的时候舌尖向上翘起。
春姑娘来了，她下起的雨，轻轻的，我们叫（ 春雨 ）。 春姑娘来了，她吹来的风，柔柔的，我们叫（ 春风 ）。 春姑娘来了，她长出的草，绿绿的，我们叫（ 春草 ）。
春天是个多么美好的季节啊！
“我 就 是 冬 天。”
请小朋友们组成四人小组，每人背一小节。可以一边 背，一边做动作。看看哪个小组拿到的星星多！
能记住诗歌的内容。 能加上动作来演一演。 能读出不同的语气。
一年四季中，万物的变化还有很多呢。让 我们走进四季，用心欣赏它们的美丽。
你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美 丽的景色呢？（课后第二题）
我喜欢秋天红红的枫叶。
我喜欢冬天，白白的
雪花在空中飞舞真美丽。
我们可以做做小诗人，仿照课文第一小节的写 法，来说一说你喜欢的季节。（课后第二题）
_____________， 他_____________说： “我是____________。”
本课的最后，我们一起来练习书写“是”字。
学写字 ☆长横在横中线上起笔，略微向上 斜；
他对
wŏ “我
小鸟
说：
shì chūn tiān
是 春 天 。”
朗读指导
读一读草芽说的话，读出 草芽高兴、欢快的语气。
草芽对小鸟在说话，所以“说”字里面
有个新偏旁叫（言字旁）。
学认字
言字旁
讠说 shuō
书写 要领
点不变，下面的两横和口 变成了横折提。
带有言字旁的字 还有哪些？
话讲
春天真美好啊！小朋友们，现在我们想象自己就是尖尖的 草芽，高兴地读一读第一小节，能干的同学还可以背一背。
朗读指导
秋天是个丰收的季节，庄稼都成 熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们 带着喜悦的心情来读一读吧！
读一读第四小节。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
上小下大，尖尖尖
看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖 尖”，还可以怎么说呢？
草芽 嫩嫩
草芽 绿绿
草芽 细细
原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽， 我们就知道春天来了。小鸟飞来了，草芽会对小鸟说 什么呢？
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖， tā duì xiǎo niǎo shuō
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖， tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说： wŏ shì chūn tiān
“ 我 是 春 天 。”
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
第三、四个字都是重叠的。
用上这些叠词，就能让我们一边读一边好 像看到草芽、荷叶、谷穗的样子，真有意思。 让我们齐读这三个词语吧！
互动课堂
春天来了，小草从土里探出了 脑袋，请同学们齐读第一节，结合 课文插图仔细看看草芽的形状是怎 样的。
尖尖的
看图识字 编儿歌
你是怎样记住“尖”
这个字的？
学认字
尖
草芽的形状是上面小，下面大
课堂演练
一、我能连对读音。
尖
说
春
青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
二、给下面的生字分别组两个词。
天（天地 ）（天下） 四（四方 ）（四面）
三、根据课文内容填空。 课文共有 4 个小节，描写的是四季的景色。
第二课时
通过上节课的学习，我们看到了美丽 的春天，让我们一起来背一背第一小节。
一天
sì ɡè
四个
bú shì
不是
二、根据课文内容连线。
春天
谷穗弯弯
夏天 秋天 冬天
荷叶圆圆 草芽尖尖 大肚雪人
三、说说画画。
你最喜欢哪个季节？为什么？回 家以后把最喜欢的季节画一画。
字词听写
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
皮
学认字
顽皮
你为什么喜欢冬Biblioteka ？xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人大肚子一挺很好玩。
他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
我很喜欢堆雪人，雪人 非常顽皮。
同学们看看插图中的雪人，说一说你从这一节 的哪些词语中感觉他很好玩呀。
☆下半部分短竖在竖中线上，撇不 能碰到横；
☆最后一捺从撇的上半部起笔，要 写得舒展。
四季
春天 草芽 小鸟
夏天 荷叶 青蛙
秋天 谷穗
真美啊
冬天 雪人
课文通过四季代表性事物草芽 、 荷叶 、 谷穗、 雪人 的特点，写出了春、 夏、秋、冬不同的景色，表达了对大自 然的喜爱之情。
一、看拼音，写字词。
yì tiān
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
你看还有谁坐在荷叶上唱歌啊？
qīnɡ wā
青蛙
后鼻音
学认字
虫
想一想：虫字旁的字一般和什 么有关呢？
和昆虫有关。
看图说话：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了 歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？(课后第一题）
快乐 的
朗读指导
让我们带着快乐的心情 来读一读第二小节吧。
互动课堂
自由读第二至四小节，想一想： 你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画 出你喜欢的语句，和同桌交流。
读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆，
这满池的莲叶，我 们还可以怎么说呢？
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说：
（课后第一题） cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖， tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说： wŏ shì chūn tiān
“ 我 是 春 天 。”
本课的最后我们一起来书写“天”字吧！
学写字
☆一横短一横长。 ☆第二横要写在横中线上， 两横之间的间距要适中。 ☆撇捺要舒展。 巧记：大加一横就是天。