设计意图
（评价标准）
1.课件出示“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放到地球上，可见纳米有多么小。”指生读并思考这句话是怎样写出纳米的“小”的。
2.像这样的表达在本单元中还有很多，出示语句段运用另外两个句子，加深学生对“作比较”这一方法的理解
3.让学生用“作比较”的方法介绍一种事物。
2.请学生根据课文内容以及查找的资料说说对“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
3.出示选做题，让学生发挥想象说一说，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？
1.读三四自然段，圈画关键词，小组合作完成共学单并汇报交流、完善共学单。
2.结合课文内容及查找的资料说理解。
2.根据情况，运用合适方法解释词语的意思。
1.结合预学单，交流词语的含义。
2.分享交流自己了解的其他新词汇或有新含义的词汇。
拓展身边的新科技名词，加深对课文的理解，感受科技就在我们身边。
板书设计
含义
纳米技术就在我们身边
应用
教后反思
附：助学三单及评价量表
《纳米技术就在我们身边》课前预习单
1.我能读好文中的科技术语：
教学准备
课件、预学单、共学单
情景导入：在古代自然探秘中，我们了解了琥珀的形成和恐龙飞翔的秘密，这节课让我们开启现代科技之旅，走近身边的纳米技术。
学习活动一：科技术语知多少
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.组织学生朗读课文，找出文中科技术语。
2.出示预学单，指生读科技术语。
3.与生回顾之前解决问题的方法:
纳米技术光学显微镜纳米涂层
碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术病灶
纳米缓释技术
2.读了课文云技术多媒体克隆互联网
桌面窗口潜水文件夹
《纳米技术就在我们身边》课中共学单
纳米技术的应用
作用
纳米技术就在我们身边
纳米技术可以让人们更加健康
《纳米技术就在我们身边》课后延学单
3.发挥想象，分享交流。
引导学生通过课文内容，结合资料，体会纳米技术的广泛应用，并交流分享，进一步感受纳米技术的神奇。
结合单元语文要素二：展开奇思妙想，写一写自己的发明，为习作做铺垫。
学习活动四：说说身边的新科技
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.出示两组词语，指导学生读一读，说说哪组词是新出现的词语，哪组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。
年级
四年级下册
单元
二
课时
第3课时
设计者
学习任务
新科技知多少（《纳米技术就在我们身边》+词句段运用）
学习目标
1.能借助工具书、查阅资料、向他人请教等方法，把科技术语读正确并积累一些具有新含义的词汇。
2.能运用作比较的方法，介绍一种事物。
3.能根据课文内容提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
1.生做批注并汇报交流。
2.尝试用“作比较”的方法介绍事物并交流汇报。
本环节通过研读句子，引导学生理解课文，品读课文，启发学生的思维，体会作比较说明方法的好处，体会作者用词的准确、严谨。
学习活动三：纳米技术与生活
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.出示共学单，让学生读三四自然段，归纳总结纳米技术在生活中的应用
联系上下文
查找工具书及资料
请教别人等。
1.朗读课文，在文中圈画科技术语。
2.自由认读科技术语并提出疑惑。
3.根据解决问题的方法，相互答疑解惑，解决不懂的问题。
小组评价：
小组能积极思考，提出不懂的问题，得一☆；能帮助其它小组解答疑惑，并分享解决问题的方法，得一☆？
学习活动二：认识纳米技术
教师活动
学生活动