六年级语文下册阅读训练30篇专项专题训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

奇妙的蜘蛛网我回到农村过暑假。

有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。

我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。

”于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。

又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，像一根根细柱子。

然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。

他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。

噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。

原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在选文中找出下面词语的反义词。

痛苦——________ 残缺不全——________（2）第3自然段在文中的作用是________。

（3）蜘蛛为什么在下雨前结个竖网呢？请你说说其中的道理。

（4）读了这篇短文，你有什么想法？解析：（1）高兴；完好无缺（2）承上启下，起过渡作用（3）下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，因为平挂着的蜘蛛网容易被雨水砸坏了，而雨水可以顺着竖挂着的蜘蛛往下流，蜘蛛网不易被破坏。

（4）在生活中，只要我们勤于观察、善于思考，就能从中发现一些道理。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在选文中找出所给词语的反义词。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，在最后一段锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）这道题是对课文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，紧扣中心回答。

故答案为：（1）高兴、完好无缺（2）承上启下，起过渡作用（3）下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，因为平挂着的蜘蛛网容易被雨水砸坏了，而雨水可以顺着竖挂着的蜘蛛往下流，蜘蛛网不易被破坏。

（4）在生活中，只要我们勤于观察、善于思考，就能从中发现一些道理。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．课外阅读，我能行！梦结束的地方有人做过统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。

无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。

他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至为此失去了宝贵的生命。

无限风光，唯有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。

我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊心动魄吧?如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了!这一定非常浪漫。

朋友却一本正经地摇头:“完全不是这样，冰天雪地的山头能有什么吸引力?天幕，繁星，晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。

当时的情形根本不浪漫，狂暴的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。

”真就这么令人失望吗?答案如此肯定。

那么，为什么还要登山呢?不要命似的登那么高的山，想证明什么?英雄气概?挑战极限的能力?我费解而焦急地望着朋友。

朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一个痛苦而漫长的梦.我终于可以释怀。

”那是个梦结束的地方，高耸入云。

这梦牵扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山.赴汤蹈火。

_________那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，_________在书本里，_________充满了诱惑。

明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，（1）在短文第五自然段的横线上填入关联词语，最恰当的一项是（）。

A.不管或者就B.不管即使也C.无论还是都D.无论哪怕都（2）①短文第三自然段中“这一定非常浪漫”，这里的“浪漫”指的是什么？②“当时的情形根本不浪漫”中的“不浪漫”指的又是什么?（3）既然攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷，为什么还有那么多人要去攀登呢?结合短文内容，说说自己的理解。

（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗玛峰顶，你可能会说什么？（5）假如珠穆朗玛峰能说话，它会对成功登上珠穆朗玛峰顶的登山者说什么？（6）读短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？解析：（1）C（2）①如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪。

②狂暴的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的。

（3）因为登上珠峰，是这些登山者的梦想。

登山者登上珠峰，梦想可以得到实现，心灵可以得到释怀。

（4）写话方向：到达珠峰，实现梦想。

（5）写话方向：肯定梦想，认识实现梦想也需要付出代价。

（6）读短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？；略写失败者，详写成功者。

因为成功者还原了珠峰真实的样子，现实的残酷与想象的美好形成强烈反差，让人深刻思考登上珠峰的意义所在——梦想需要奋斗！【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

分句前后是条件关系。

故选“无论……还是……都……而且……”；（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）、（5）考查对人物语言的揣测。

揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（6）文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。

故答案为：（1）C；（2）①如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪。

②狂暴的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的。

（3）因为登上珠峰，是这些登山者的梦想。

登山者登上珠峰，梦想可以得到实现，心灵可以得到释怀。

（4）写话方向：到达珠峰，实现梦想。

（5）写话方向：肯定梦想，认识实现梦想也需要付出代价。

（6）读短文内容，作者是如何安排详略布局的？为什么详写采访登山者？；略写失败者，详写成功者。

因为成功者还原了珠峰真实的样子，现实的残酷与想象的美好形成强烈反差，让人深刻思考登上珠峰的意义所在——梦想需要奋斗！【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）、（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

（6）本题考查学生对详写略写的掌握及运用能力。

3．课外阅读。

威武不屈的方志敏①方志敏烈士在1935年8月被国民党反动派杀害，牺牲时才36岁。

为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。

②1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被俘。

敌人如获至宝，马上在南昌豫章公园召开“庆祝大会”。

③这一天，南昌城守卫森严，方志敏戴着脚镣手铐，威武地站在一辆囚车上。

他环视四周，只见无数个枪口，正威逼着会场上的人群。

④当敌人把他推到台上示众时（）他开口了（）同志们（）同胞们（）我很高兴还能和大家见面（）能和大家讲话（）⑤人们眼流热泪，惊异地望着他，敌人吓呆了。

⑥“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。

要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！”⑦“拉回去，拉回去！”敌人吓得慌了手脚。

⑧方志敏又继续大声说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗！”⑨敌人胆战心惊地把方志敏推进囚车，“庆祝大会”就这样收场了。

（1）给第④自然段加上标点符号。

（2）解释词语。

惊异：________胆战心惊：________（3）用“‖”给文章分段，并写出段意。

（4）“我们中国，”方志敏大声说，“外受帝国主义的侵略，内有贪官污吏、土豪劣绅的剥削，国已不国，民不聊生。

要救中国，要为人民谋生存，只有实现共产主义！”这段话是对方志敏的________描写。

这段描写说明了________解析：（1），：“ ！！，。

”（2）惊奇诧异。

；形容十分害怕。

（3）①‖②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨。

第一部分：写为了共产主义，方志敏烈士奋斗了一生。

第二部分：写敌人抓住了方志敏，召开“庆祝大会”，方志敏在“庆祝大会”上发表演说。

第三部分：写敌人匆匆收场。

（4）语言；说明方志敏有着坚定的信念，正是这份坚定的信念使他能在敌人面前威武不屈。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1），：“ ！！，。

”（2）惊奇诧异。

、形容十分害怕。

（3）①‖②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨。

（4）1、语言2、说明方志敏有着坚定的信念，正是这份坚定的信念使他能在敌人面前威武不屈。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。

（4）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

4．课外阅读。

妈妈的手(节选)从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。

她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。

一双放大的小脚没有停过。

手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。

那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。