北师大版六年级数学上册期末测试题
一、填空（3题4分，4题3分、8题5分，其余每空2分，共26分）
1、圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是（）米。
2、边长是10 m的正方形中放置一个最大的圆，这个圆的面积是（）m2。
3、大正方形的边长是5cm ，小正方形的边长是3cm。
大、小正方形边长的比是（）：（），比值是（）；
大、小正方形周长的比是（）：（）；
大、小正方形面积的比是（）：（）。
4、12÷（）＝0.2=( ):( )=（）/20 =( )%
5、有6名运动员，如果每两人握一次手，一共握（）次手。
6、24千克是30千克的（）%，30千克比24千克多（）% 。
7、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，大圆面积是小圆面积的（）倍。
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8、下面是五名同学的数学成绩：
张兵94分李强87分王飞99分宋丽100分贺敏95分
如果把他们的平均成绩记为0，那么这五名同学的成绩分别记为：
张兵（），李强（），王飞（），宋丽（），贺敏（）。
）（每题1分共8分）
，错的画“×”
二、判断（对的画“√”
1、8：15比的前项加上16，要使比值不变，比的后项应加30。
（）
2、男生比女生多25%，也就是女生比男生少25%。
（）
3、同圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等。
（）
4、折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化。
（）
5、在一个圆中，直径的数量是半径的1/2。
（）
6、成活率就是活了的树苗数与共栽树苗数的比的比值。
（）
7、六一班有50人，今天两人请假，今天这个班的出勤率就是96%。
（）
8、4吨的20%和1吨的80%一样多。
三、选择（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分共8分）
1、夜晚时离路灯越近，物体影子（）。
①越长②越短③不变
2、星期天，李老师带同学们乘汽车从学校出发去公园玩，在公园玩了2小时后乘车回学校，下面图（）描述的是上面的叙述。
3、把25克糖溶入100克水中，糖占糖水的百分比是（）
①25% ②20% ③75%
4、左图中，小明从右边看到的是（），从上面看到的是（）。
四、计算（26分）
1、化简比（8分）
81 : 27 0.3 : 0.09 5 : 5/7 0.25 : 1
2、求比值（6分）
3/7 : 19/21 0.11 : 22 0 : 0.875
3、解方程（12分）
x - 40%x = 120 15x – 30 = 150
5x - 5/6 =5/4 X + X/5= 240
五、图中“３36”表示3是36的因数，用“”
表示下面图中各数之间的关系。
（5分）
六、解决问题（27分）
1、一个圆柱形水桶的底面周长是18.84dm，这个水桶的底面积是多少？（5分）
2、水果店运来苹果和梨一共350千克，苹果和梨的比是4：3，运来苹果和梨各多少千克？（5分）
3、张师傅加工了500个零件，比计划多100个，实际比计划多百分之几？（5分）
4、商店有一款毛衣，售价120元，比原价便宜40％，原价多少元？（5分）
5、下面是某班六个小组的男、女生课外藏书情况统计：（7分）
小组一二三四五六
男生册书/册463640303842
女生册书/册403248424035
请用统计图表示各小组男、女生课外藏书情况。
册数/册男生：
女生：
根据上图，你能获得哪些信息？（至少写出两条）
为什么把他留下来
那？生回答。
这段与学生的思想交流很好地引导了学生深入思考，探究人物的内心，了解人物的性格及品质。
师过渡：在困境中哈默还能依靠自己的努力生存，自立自强，他是个有尊严的人。
一个有这样品格的人，会战胜一切困难，一定是个成功的人。
因此，杰克逊大叔给了哈默这样的评价。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严！
①别看他现在什么都没有，是什么意思？
什么都没有，指没有金钱，财富。
教师可追问：
他现在有什么？
②百分之百是个富翁指什么？为什么会这样说？
体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的劳动、聪明创造财富。
有尊严，是一个人众多品质中
最基本的一种。
尊严是一个人的灵魂。
五、事实证明了杰克逊大叔的话是对的，他果然是事业上的成功者。
上课之初，同学们介绍了，人们对哈默的赞美，学习了课文，你现在想对哈默先生说些
什么？
你们不想对杰克逊大叔说点儿什么吗？
五、作业
1、有感情地朗读课文。
2、课下搜集与劳动有关的名言。
8 将心比心
教学时间
学习目标
（一）知识与技能：有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。
（三）情感态度与价值观：培养独立阅读能力。
学习重难点
通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。
面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容。
1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好
的句子。
3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4.齐读课文。
三、细读课文，探究明理。
1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
7.有感情的朗读课
文。
四、课后拓展。
1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2.创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东。