6、出示句子：过了春节，我们又大了一岁。教师领读，学生跟读。
7、生字“岁”的教学
（1）教师领读，学生跟读
（2）分析字形结构及部首“山（山字旁）”，让学生找出该字中学过的部分
（3）教师范写，学生书空
（4）学生自己练习书写生字“岁”，教师巡视并进行个别辅导，对学生书写情况给予及时评价
（5）开火车读生字“岁”
板书设计：
吃团圆饭
16、春节放鞭炮
贴春联
吃饺子
教后记：
教学后记
学习完本课，A组的孩子会背会写，B组的孩子基本了解了本课的动物各自喜欢吃什么。但是，数笔画，班级只有一位孩子完全会，其他都不会。
（3）教师范写，学生书空
（4）学生自己练习书写生字“春”，教师巡视并进行个别辅导，对学生书写情况给予及时评价
（5）找朋友读生字“春”
（6）指名给“春”组词
4、在春节期间，同学们一定会跟着爸爸妈妈去亲戚家拜年吧？当你给长辈们拜年时，他们通常会给你一样东西，你们说说那是什么呀？指名回答（压岁钱）
5、是的，过年要收压岁钱，这说明你们过了春节就又大了一岁。
《第16课 春节》
教学目标
1、掌握2个生字及部首“山（山字头）”，会背诵课文
2、认识除夕和春节的由来，知道农历正月初一是春节及春节的习俗
教学重点
教学难点
1、掌握2个生字，会背诵课文
2、知道农历正月初一是春节及春节的习俗
教学准备
生字、词语卡片、实物、图片、课件等
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习生字“春、岁”及部首“山（山字头）”，初读课文
教学目标：
A组：掌握生字“春、岁”及部首“山（山字头）”，会读文中的词语和句子，认识春节，知道农历正月初一是春节
B组：能跟读生字“春、岁”及文中的词语和短句，认识春节
C组：能安静地听课，并跟读词语“春节”
教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、汉字教学视频
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，再过一段时间就要放寒假了，在寒假期间有一个非常重要的节日，你们知道是什么吗？指名回答
（6）指名给“岁”组词
8、出示课文，教师进行范读
9、指名说一说听完课文后知道了些什么。
10、教师领读课文，学生跟读。
三、巩固练习
1、哪一天是我国的传统节日春节？指名回答
2、说出“岁”的部首是什么。
作业设计：
1、抄写生字“春、岁”
2、读课文3遍
3、说一说春节在哪一天
板书设计：
16、春节
春节——农历正月初一
5、出示句子：除夕那天，家家都吃团圆饭。教师领读，学生跟读。
6、除了吃团圆饭之外，春节还有许多习俗。例如：放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。
6、教师领读课文，学生跟读
7、开火车读课文
8、个别朗读
三、巩固练习
1、指名说说春节的由来
2、指名说说春节有哪些习俗
作业设计：
1、抄写词语：春节
2、背诵课文
3、向父母பைடு நூலகம்一说春节的习俗
1、春节在哪一天？指名回答
2、指名上黑板书写生字“春、岁”
3、“岁”的部首是什么？指名回答
二、探索新知
1、同学们，春节的由来还有一段有趣的小故事呢，我们一起来看看吧！
2、播放《年的由来》视频
3、提问：看完这个小故事之后，你们能用自己的语言说一说除夕和春节是怎么来的吗？指名回答
4、我相信我们班每个同学都喜欢过春节，过春节的时候，你们都会做些什么呢？指名回答
教后记：
第二课时
教学内容：认识除夕和春节的由来，知道春节的习俗
教学目标：
A组：认识除夕和春节的由来，知道春节的习俗，会背诵课文
B组：能跟读文中的词语和短句，认识春节及其习俗
C组：能安静地听课，并跟读词语“春节、除夕、团圆饭”
教学准备：多媒体课件、词语卡片、汉字教学视频、《年的由来》视频
教学过程：
一、复习导入
2、这个节日就是春节，今天我们就来学习第16课——春节，教师领读课题，学生跟读
二、探索新知
1、春节是我国非常重要的传统节日，你们知道哪一天是春节吗？指名回答
2、出示句子：农历正月初一是春节。教师领读，学生跟读。
3、生字“春”的教学
（1）教师领读，学生跟读
（2）分析字形结构，让学生找出该字中学过的部分