）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（2）三年级同学一同去玩旋转木马，需要花多少钱买票？
52＋50＋58＝160（人），160×20＝3200（元）。 答：需要花3200元买票。
（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离 羚羊150米时，再过20秒能追上吗？
（31－22）×20 ＝180（米） 180 ＞150
答：再过20秒能追上羚羊。
5.
（1）买学生票花了多少钱？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？
(1)40×12 ＝480（元） 答：买学生票花了480元钱。 (2)示例：买成人票花了多少钱？
1. 解决问题。
中等练习
（1）1串糖葫芦12个山楂， 穿30串这样的糖葫芦需要多少 个山楂?
12×30＝ 360（个） （2）1串糖葫芦卖3元，30 串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
2.
(1)11×50 ＝550（千克）
(2)50×80 ＝4000（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。 答：可产茧4000千克。
拓展练习
）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（3）还能提出什么数学问题？
示例：三（3）班同学一起去玩过山车，需要花费多少元买门票？
58×Байду номын сангаас0＝2320（元）
4 两位数乘两位数 1.口算乘法 第 2 课时 口算乘法（2）
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
24×3 160×5 先算：先20算×：3＝10600×5＝500
再算：再4×算3：＝6102×5＝300 60＋12＝75200＋300＝800
想一想：120×20＝ 2400
还这可道以题怎你样会计算呢吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400
想一想：43×200＝ 8600
还这可道以题怎你样会计算呢吗？ 43×2=86 86×100=8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
(3)18×50 ＝900（元） 答：50千克能卖900元钱。
3.
690
4800
90
860
960
78
420
2000
88
4.
（1）鲸一分钟能游多少米？ 11×60 ＝660（米）
答：鲸一分钟能游660米。
4.
（2）羚羊40秒能跑多少米？ 22×40 ＝880（米）
答：羚羊40秒能跑880米。
4.
计算一位数、两位数乘整十数的计算方法： （1）一位数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘一位 数，再在所得积的后面添一个0。 （2）两位数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘两位 数，再在所得积的后面添一个0。
1. 第44页练习九，第5题。 2. 第45页练习九，第11题。
谢谢!
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1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
24×2 ＝48（元）
拓展练习
）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（1）三（2）班同学一起去玩蹦蹦床，交给售票员1000元，够吗？
18×50＝900，因为900元＜1000元，所以1000元够用了。
1. 12×30＝ 360 120×30＝ 3600
简单练习
31×30＝930 310×30＝9300
14×20＝280 14×200＝ 2800
30×20＝ 600 30×200＝6000
同学们，你都做对了吗？
2. 把得数相同的算式用线连起来。
25×3 42×20 240×3 30×40
36×20 24×50 15×5 28×30
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6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
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7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
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4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
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5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×10＝ 60
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
5×10＝ 50 18×10＝ 180
9×10＝ 90 40×10＝ 400
我的计发末算现尾上一添面个上各数1题个乘，0。1你0，发积现就了在什这么个？数
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240