教师教育学院小学教育专业
《小学课程与教学论》章节思考题
绪论
简答：1.小学课程与教学论的研究对象是什么？
2.如何理解学习小学课程与教学论的意义？
3.学习小学课程与教学论的方法有哪些？
判断：小学课程与教学论的学科基础是理论基础和实践基础
第一章小学课程与教学的本体
判断：1.课程定义的分歧是一种客观存在，我们应该认识到每一种课程定义，都是在特定历史时期、特定社会条件下产生的。

正确
2.课程的定义是不断发展的。

简答：1.西方和我国课程与教学发展经历的主要历史阶段。

2.常见的主要课程观有哪些？
3.古德莱德提出的五种层次的课程。

4.教学概念的主要归属类型有哪些？
论述：课程与教学的关系的主要表现有哪些方面？
第二章小学课程规划与教学设计
名词解释：学校课程规划
判断：进行学校课程规划的研制主要是基于课程政策、课程理论、学校实际。

简答：1.学校课程规划的研制路径。

2.学校课程研制的保障条件。

3.课程设计的主要模式。

4.小学教学设计的主要模式。

5.小学设计的一般过程。

第三章小学课程与教学目标
判断：在小学课程与教学目标设计上要坚持系统化、具体化、层次化的特点。

简答：1.课程与教学目标的主要功能。

2.典型的课程目标取向有哪些？
3.课程与教学目标的来源。

4.小学课堂教学目标的确定依据有哪些？
5.设计小学课程与教学目标的基本步骤有哪些？
论述：1.布卢姆的教育目标分类学理论。

2.简述加涅的学习结果分类理论。

3.行为目标的表述方法。

第四章小学课程资源与教学内容
名词解释：1.课程资源
2.校本课程开发
3.教学内容
简答：1.课程资源的分类有哪些？
2.课程资源观的基本理念。

3.小学课程资源开发的价值有哪些？
4.课程资源开发的原则与方法有哪些？
5.小学校本课程开发的价值有哪些？
6.小学校本课程开发的方式主要有哪些？
论述：1.小学教学内容选择的依据。

2.小学教学内容选择的基本原则。

3.小学教学内容选择的基本环节
第五章小学课程与教学组织
名词解释：1.课程组织
2.课程类型
3.显性课程
4.班级授课制
简答：课程组织的基本要素。

简答：课程组织的准则。

简答：课程组织的基本取向。

简答：小学教育实践中常见的课程类型有哪些？
简答：当前小学教学组织形式改革的基本趋势
判断：教学组织形式不是一成不变的，它随着历史的发展而变化。

第六章小学课程实施与教学过程
名词解释：1.课程实施
2.教学模式
简答：1.课程实施的主要取向，你赞同哪一种课程实施取向，为什么？
2.课程实施的基本模式。

3.结合实际，论述影响小学课程实施的因素有哪些？
4.教学活动的特征
5.小学教学模式的主要种类有哪些？
论述：1.小学教学模式选择的主要依据有哪些？
判断：1.教学是课程实施的核心环节和基本途径。

正确
2.过程属性是教学过程的根本属性。

教学的过程即生成属性和发展属性。

第七章小学课程与教学评价
名词解释：课程与教学评价
简答：1.课程与教学评价的主要功能有哪些？
2.课程与教学评价的主要类型有哪些？
3.课程与教学评价的基本模式有哪些？
4.小学生学习成就评价的方法主要有哪些？
5.小学教师教学行为评价的内容有哪些？
论述：小学课堂教学评价标准主要有哪些？
第八章小学课程与教学改革名词解释：1教育叙事研究
2.教育行动研究
简答：1.国际课程改革的发展趋势有哪些？
2.国际教学改革的主要发展趋势。

3.我国小学课程与教学改革的启示。

论述：我国小学课程与教学改革的走向。