2020年春季开学第一课
活动目标：
1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。

2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。

3.为开学做好思想的动员和方法的指导。

班会过程：
利用教室多媒体，播放PPT。

一、了解传染性疾病的相关知识
1.什么是传染性疾病?
（1）结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论老师讲解什么是传染性疾病。

（2）播放课件，系统了解。

2.传染性疾病感染有哪些症状?
（1）请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。

（2）观看视频系统了解。

3.传染性疾病的治疗及传播途径
（1）感染了传染性疾病能治好吗？
了解数据变化，解读传染性疾病（课件出示）（2）传染性疾病的传染途径
学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。

（3）什么是密切接触者?
（4）为什么要对密切接触者医学观察14天?
（5）如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治?
二、传染性疾病的日常预防措施
1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。

2.公众怎样预防传染性疾病感染?
播放新闻片段并加以总结。

3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。

三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起
1面对传染性疾病，我们不怕。

（结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病例正处关键期，给学生分析传染性疾病可防可控，树立积极心态）
2.保护自己，是尊重生命。

①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？
生：不出门，戴口罩等等
②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！
3.关爱他人，是尊重生命。

①出示对比材料
材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；
材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？
生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。

师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？
生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！
班主任总结：
还记得放假前的家长会结束后，当你们开开心心离开学校，并且笑着跟我说，老师，很快我们就再见啦！我也以为这是一个平凡的不能再平凡的寒假。

可是没想到再见竟然这么难。

原来的我们渴望天天待在家里不出门，可是没想到，不出门竟然成为了我们为这个社会做贡献的方式。

而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的疫情。

最后想对同学们说：你不是谁的附属品，也不是为其他人而努力，你只是在做到如何无愧于心。

这个阶段说长不长，在你人生的道路上，也就是几步路，但是它一定是关键的几步路，如果你停下来，那么之后再去调整步伐，已经是落后了。

希望老师、家长这些所谓的外部监督，都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。

希望这段在家学习的时间对你能学有所得，在你回首这段时间的时候，可以坦荡的说出，我没有荒废时光。

同学们，你只管努力，其他交给时间吧！养成主动学习习惯，成就美好人生。