XX市XX学校数字校园建设规划一、指导思想数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。

我们将根据《XX省“数字校园”试点示范指标体系（试行）》制定创建目标和建设任务，提高学校的数字化水平，积极推进以德育为核心，以引导创新实践为重点的素质教育，探索和研究教育教学的新模式。

以校园数字化促进校园信息化，快速增长我校的数字资源，加快我校各项信息平台的建设，促进协同教育、自主学习的开展，在现代信息技术的基础上，实现我校教育的跨越发展，为我校合格学校的创建打下坚实的基础。

二、规划建设目标针对学校的应用现状，我们提出的建设目标是：在未来的3年时间里，建设一个在软硬件方面较为先进的数字化校园，其中包括数字化环境建设、数字化教学建设、数字化管理建设等，充分利用信息技术，建立起多层次的数字化校园，提高学校的办学质量和效益。

一年目标：改善学校基本设施，建成校园网络，搭建好各种软件平台，明确各模块的功能及相关人员职责。

初步建成各种支撑资源库。

加强教师信息素养培训，建设完善学校门户网站、学科支持网，深化管理应用，促进家校互动。

二年目标：进一步完善各种支撑资源库。

充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校，以数字化校园的创建为契机，全面提高学校办学的质量和效益；以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教育、教学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。

长期目标：信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，建成真正的数字化学校。

三、数字化校园建设的背景和现状分析（一）学校数字化校园建设背景我校地处XX中心城区，毗邻XX市政府，规划建设X个班级，学校发展潜力巨大，市、区两级政府也相当重视我校合格学校的建设。

我校以建设合格学校为办学总目标，这一办学目标，决定了现代教育技术在我校的应用及其研究非常重要，我们坚持用信息技术促进学校教育技术工作，用信息技术推动学生综合素质的培养，用信息技术探索适应信息时代教育教学的新模式，取得了较大的成效。

我校中考连续X年全区排名第一，学生的综合素质得到进一步的提高，在全区及XX市各项竞赛与活动中频频获奖；教师素质进一步提高，应用现代教育技术方面的论文、公开课、教学设计等多次获奖；学校整体办学水平进一步提高，获得多项荣誉称号。

我校建有广播、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的中年教师，又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。

（二）学校数字化校园建设现状分析1．教育教学教师是信息技术走进课堂的主体之一，为此，我校立足信息技术与课程整合的校本培训，通过任务驱动式的校本培训，帮助广大教师特别是青年教师改变观念、提高水平。

我校已经对教师进行了现代信息技术的全员培训，广大教师通过培训对现代教育理念有新的了解，信息技术的应用能力有所提高。

在此基础上，我校利用每学期一次的“XX区初中新课程教学竞赛”活动的机会，对所有开课教师进行培训，通过学习有关教学案例，开课教师的整合水平有了进一步的提高，这些课全部在网络环境下进行，充分开发了信息技术的教学要素，取得了很好的教学效果。

2．学校管理利用信息技术进行学校管理，可以提高学校管理的效益和水平，特别是网络技术的引入，更使学校管理如虎添翼。

（1）办公行政管理为学校行政管理人员提供办公平台，管理各项业务工作，使行政管理工作集成化、流程化和规范化。

（2）图书管理我校图书馆可以使全校师生通过校园网站就能查询图书馆的藏书和借阅情况等信息，提高了图书馆的利用率和工作效率，同时也精减了管理人员。

（3）成绩管理在教学管理中，我校利用网络成绩管理系统，对每次考试成绩进行网络管理，建立每位学生的学习档案，对每位学生的学习情况进行跟踪比较和动态分析，及时了解学生的学习状况，有利于学校采取更有针对性的指导措施。

（4）质量分析我们在编制试卷双向细目表的基础上，利用考试质量评估系统对考试进行科学的质量分析。

可以对各个年级、每门学科、各个班级、每位任课教师，从教学有效性、试题难度、区分度等方面进行评估，使教学质量分析模式从以定性为主，过渡到定量和定性相结合的科学模式，提高了考试质量分析的有效性和科学性，有利于教师发现教学中的薄弱环节，以采取更有针对性的措施，改进教学，从而全面提高教学质量。

（5）校园一卡通目前我校的“校园一卡通”工程全面启用，全校X多名教职员工和X余名学生人手一卡，可以用“校园卡”在学校内用餐、借书、考勤、身份识别。

“校园网”的使用，进一步提升了整个学校的管理水平。

3．门户网站学校信息化的前提是要有一个良好的网络环境。

我校的计算机网络应用有网站、论坛、家校互动平台、资源库、学科支持网、教师网上评价系统、心理测评系统、图书管理系统、即时交流平台以及FTP 服务、视频点播服务、代理服务。

近两年，随着计算机数量、用机人数的增加，辅助教育教学业务的推广，我们的带宽、服务器、人员配置明显不足，我校信息中心及时做出了策划、调整、更新、调试。

现有校园网络平台已基本做到了每个处室、各教研组都有自己的信息发布、成果展示板块，每个学科都有教学资源库，基于校园网的教育教学管理系统也初具雏形。

（三）学校数字信息设备分析我校的校园网络计划总投资近X万，光缆接入Internet。

校园内部采用宽带网设计，楼与楼之间采用光缆连接，千兆交换信息，100兆交换到终端PC机桌面。

主要有Internet接入系统、VOD点播系统、校园一卡通系统、校园安防系统。

软件方面：我们将采用人教数字校园，建立数字校园管理系统、行政办公系统、教师成绩管理系统、学生学籍管理系统、校园一卡通、图书馆管理系统、数字化广播系统、工资发放系统、信息发布系统等。

建立一个学校的门户网站，建立ftp站点，dns服务器，web服务器等。

四、数字化校园建设研究的组织机构由分管校长牵头成立信息工作领导小组，成员包括各部门负责人和信息技术组长，统一协调德育工作组、教务工作组、教学科研组、信息发布组等各工作小组的工作，由信息技术组统一提供技术支持，并不定期地对全校教职工开展相关培训，提高整体的信息素养。

德育工作组由德育处、团委、各班班主任组成，德育工作组的任务是通过心理测评、论坛等多种渠道了解学生；以班级网页制作评比、论坛交流等为主要形式，抓校园网络文化建设；策划设计网络版的德育（班主任）工作平台，对学生进行综合素质测评。

教务工作组由教务部门和信息技术组网络开发人员组成，任务是策划设计网络版的管理平台，方便校务管理、教师管理、学生管理等工作的开展。

教学科研组由教学科研室、各学科的优秀教师组成，学科组的任务是建立网上的学科教学支持系统，不断丰富完善其内容，深化信息技术与学科整合的研究，提高教育教学水平，拓展教育教学时空。

信息发布组由校长办公室负责，任务是及时发布学校对内对外信息。

五、数字化校园建设的系统框架1．学校管理工作我们认为必须依托学校现有的软硬件环境以及教育教学管理平台，在不断优化完善的过程中，通过学校各处室部门的配合，加强培训与指导，全面实现学校各类管理的网络化、数字化：（1）行政办公系统包括各类文件、通知、通告、网上请假审批、网上工资签单、教育教学信息的网上传输等；（2）教学支持系统包括学生成绩网上管理、网上作业、网上备课、网上教案课件管理、网上论文管理、网上试卷管理、网上课表管理、网上调课等等；（3）德育管理系统包括网上心理健康教育与生活指导、网上心理咨询、网上学生信息调研、学生素质综合评价等；（4）科研管理系统学校教科研管理通过网络，更大程度上实现了自动化，及时准确地提供各种最新的教科研信息。

建立课题研究专题网站，利用专题网站促进教科研成果引入教学，使课题研究成果在教学中得到反映。

另外，通过专题网站建设，加大宣传力度，提高学校知名度。

教育科研及课题管理的网络化、数字化有利于学生了解新课改、新课标的前沿信息，吸引学生参与教师教科研工作，培养学生创新能力。

（5）档案管理系统逐步建立完善的档案计算机管理系统，实现档案数字化，提高档案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的校校通网络直接为教育局有关部门提供服务。

（6）图书管理系统图书信息及管理的数字化系统由数据处理、查询、统计打印、验收及数据维护、超期书查询、信函订书等功能构成；中文编目子系统由图书编目、查询、查重、打印、统计、格式转换、库维护等功能模块组成；流通子系统由以下几大功能模块构成：图书借还、图书续借、图书预约、查询、罚款处理、书证管理和其他；期刊管理子系统可以完成期刊订购、过刊管理、数据统计等工作；图书典藏子系统包括入藏登记、密码修改。

入藏登记指明每册图书的条码号、馆藏位置及是否允许流通；论文管理子系统包括数据处理和系统管理；公共检索子系统包括馆藏目录检索、论文信息检索、联合编目库检索、读者数据检索。

（7）后勤管理系统能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。

2．课堂教学工作依托宽带教育网络(校园网)完成信息技术与学科课程整合的应用将带来教学模式深层变革。

基于宽带网络的教育应用工程是数字化校园的主要核心，我校致力推进教育现代化、信息化，从传统的“粉笔加黑板”的教学模式不断向全方位交互的网络教学新模式转变。

随着软硬件环境和上网条件的全面改善，在学校数字化校园的建设过程中，教学及教研应用的建设包括如下方面：（1）网络教育教学资源库体系这是数字化教学应用建设的重要的基础性工作。

在学校数字化校园的统一规划下，重点收集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源数据库，如教学资料信息库、中考信息库、教育教学视频资料库、教育教学图片资料库、教育教学音频资料库、教学反馈与评价信息库以及图文资料丰富的校园数字图书馆建设等等。

（2）网络教学系统这是数字化教学应用建设的互动式基础教学平台。

包括：网上课件制作、网上授课、网上作业、虚拟实验室、网上教学讨论以及网上教学测试等等。

（3）网络课堂的开设依托宽带教育网络(校园网)，通过网络公开课的功能开设远程课堂教学直播。

利用计算机的数据通讯功能把电子教案(课件)与教学实况传送到各教学点，各教学点还可以通过网络向老师提问或与远程教学点之间进行讨论。

通过宽带网络，运用相关的视频教学平台，可以实现多点教学。

（3）网上辅导与培训学校教导处或教科研室可以组织优秀的老师，在网上对学生或者教师进行辅导，学生、教师在家里或办公室遇到难题可以随时在网上找到相应学科的专家进行解答。