7. 说说月亮的心愿是什么？
四、 再现生字，指导写“女、太”
1、让学生观察“女、太”。
2、说说书写时需注意什么？结合学生说的强调要点。
3、巡视指导学生描红、临写。
五、巩固生字
1.出示生字卡片，学生开火车读，男生读，女生读，齐读。
2.说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
3.其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
4.指名汇报。
六、做游戏，巩固识字成果
1.教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。
复习生字
自由读课文
思考问题
找一找 品读
巩固生字
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
2.“生字接龙”游戏
一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。
方
法
与
手
段
课件
板书设计
8 月亮的心愿
生字
达标检测
写生字
读课文
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、 复习导入
1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
2.出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
3.开火车认读生字，看哪列火车开得快，开得稳。
二、再读课文，理解内容
1. 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文）
3.猜字谜。（答案在本课中找）
有趣的数学题：大＋、=？妈－马=？
七、有感情地朗读课文
1.说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2.全班有感情地读课文。
八、书写生字
1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
2、请学生当小老师，挑一个字说一说怎样才能写好。
3、组织学生书空生字笔顺。
4、学生书写生字，教师相机指导。
5、展示学生作业，互相评价。
说一说
指导重点笔画
有感情地朗读课文
学生书写生字
教学反思
发现课堂容量过大、过满。学生学得不够深刻，“蜻蜓点水”式的流于表面。特别是学生对生字的识记时间过紧，方式过于单一。可以做如下调整：（1）聚焦 “难”字，以读带易。难记的字可以让学生讨论，说说识记方法。（2）学生对生字的记忆要经过不断的复现，可以加强“随文识字”。如“照顾”一词可以通过 “读——理解——感悟”来加强记忆。
2.集体交流。
3.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
4.集体交流
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
5.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指导朗读对话。
6. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。
一年级下册语文第8课教案
学校
实验小学
年级
一
学科
语文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
授课人
李海燕
班级
四
备课时间
年 月 日
课题
8 月亮的心愿（第2课时）
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
教
学
重
难
点
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情