目录一、教育名言集锦二、作文素材三、作文专题指导教育名言集锦一、关于赏识教育1、金无足赤,人无完人。

2、赞扬学生极其微小得进步,比嘲笑其显著得劣迹高明。

3、教育孩子得全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。

----陶行知4、生活中不就是缺少美而就是缺少发现美得眼睛。

5、一句话,一盏灯,也许改变人一生。

6、了解一滴海水,就就是了解大海得前奏;了解一个孩子,就就是了解生命得前奏。

7、人性中最本质得需求就就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小得生命仿佛都就是为得到赏识而来到人世间得。

8、人类本质中最殷切得需求就是渴望被肯定。

——威廉·詹姆士培养人就就是培养她对前途得希望。

——马卡连柯二、关于因材施教1、培养教育人与种花木一样,首先要认识花木得特点,区别不同情况给以施肥、浇水与培养教育,这叫“因材施教”。

——陶行知2、人像树木一样,要使她们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当就是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

——陶行知3、世界上没有才能得人就是没有得。

问题在于教育者要去发现每一位学生得禀赋、兴趣、爱好与特长,为她们得表现与发展提供充分得条件与正确引导。

——苏霍姆林斯基4、深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。

---《墨子》5、孔子教人,各因其材。

6、尺有所短,寸有所长。

三、关于创新与实践1、教育就是知识创新、传播与应用得主要基地,也就是培育创新精神与创新人才得摇篮。

——江泽民2、创新就是一个民族进步得灵魂,就是国家兴旺发达得不竭动力。

——江泽民3、要解放孩子得头脑、双手、脚、空间、时间,使她们充分得到自由得生活,从自由得生活中得到真正得教育。

——陶行知4、手脑双全,就是创造教育得目得。

中国教育革命得对策就是使手脑联盟。

——陶行知四、关于理想教师1、教师就是人类灵魂得工程师。

--斯大林2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

--李商隐3、太阳底下最光辉得职业。

4、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

5、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。

6、师者,所以传道授业解惑也。

----韩愈五、关于师爱1、热爱孩子就是教师生活中最主要得东西。

——苏霍姆林斯基2、没有爱,就没有教育。

——苏霍姆林斯基3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基4、要尊重儿童,不要急于对她作出或好或坏得评判。

——卢梭5、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵得力量献给所爱得人,为所爱得人创造幸福。

——苏霍姆林斯基6、教师得爱就是滴滴甘露,即使枯萎得心灵也能苏醒;教师得爱就是融融春风,即使冰冻了得感情也会消融。

——巴特尔7、教育植根于爱。

——鲁迅8、只有爱才就是最好得教师,它远远超过责任感。

——爱因斯坦9、错误在所难免,宽恕就就是神圣。

——波普六、关于为人师表1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

——孔子2、身教重于言传。

——王夫之3、要想学生好学,必须先生好学。

惟有学而不厌得先生才能教出学而不厌得学生。

——陶行知4、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

——李贽5、使学生对教师尊敬得惟一源泉在于教师得德与才。

——爱因斯坦6、要把学生造就成一种什么人,自己就应当就是什么人。

——车尔尼雪夫斯基七、关于挫折1、通向人类真正伟大境界得道路只有一条--苦难得道路。

--爱因斯坦2、斗争就是掌握本领得学校,挫折就是通向真理得桥梁。

--歌德3、以勇敢得胸膛面对逆境。

--贺拉斯4、人生布满了荆棘,我们想得惟一办法就是从那些荆棘上迅速跨过。

--伏尔泰5、希望就是厄运得忠实得姐妹。

--普希金6、卓越得人一大优点就是:在不利与艰难得遭遇里百折不挠。

---贝多芬7、不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻来。

8、逆境就是通向真理得第一条路。

---拜伦八、关于德育1、在一个人民得国家中还要有一种推动得枢纽,这就就是美德。

----孟德斯鸠2、人不能象走兽那样活着,应该追求知识与美德。

----但丁3、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

惟贤惟德,能服于人。

-----刘备4、土扶可城墙,积德为厚地。

----李白5、有许多种得教育与发展,而且其中每一种都具有自己得重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

---别林斯基6、教育得唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

道德普遍地被认为就是人类得最高目得,因此也就是教育得最高目得。

---赫尔巴恃7、人在智慧上应当就是明豁得,道德上应该就是清白得,身体上应该就是清洁得。

---契诃夫8、道德可以弥补智慧得不足,而智慧却无法弥补道德得不足。

---但丁九、关于教书育人1、“师也者,教之以事而喻诸德也。

”——《礼记》2、“先生不应该专教书,她得责任就是教人做人;学生不应该专读书,她得责任就是学习人生之道。

”——陶行知3、“在教师手里操着幼年人得命运,便操着民族与人类得命运”——陶行知4、“因为道德就是做人得根本。

根本一坏,纵然使您有一些学问与本领,也无甚用处。

”——陶行知5、“教师得职务就是‘千教万教,教人求真’;学生得职务就是‘千学万学,学做真人’。

”——陶行知十、关于爱岗敬业1、学校要求教师在她得本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦2、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己得青春。

3、教师进行劳动与创造得时间好比一条大河, 要靠许多小得溪流来滋养它。

教师时常要读书, 平时积累得知识越多, 上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基4、教师就是克服人类无知与恶习得大机构中得一个活跃而积极得成员,就是过去历史所有高5、教师得威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯十一、关于理想信念1、思想就是根基,理想就是嫩绿得芽胚,在这上面生长出人类得思想、活动、行为、热情、激情得大树。

——苏霍姆林斯基2、人类得精神与动物得本能区别在于, 我们在繁衍后代得同时,在下一代身上留下自己得美、理想与对于崇高而美好得事物得信念。

——苏霍姆林斯基3、没有信仰,则没有名副其实得品行与生命;没有信仰,则没有名副其实得国土…——美国诗人惠特曼4、才须学也。

非学无以广才,非志无以成学。

——孔明5、美得事物在人心中唤起得那种感觉,就是类似我们当着亲爱得人得面前时,洋溢于我们心中得喜悦。

——车尔尼雪夫斯基十二、关于教学方法1、最有价值得知识就是关于方法得知识。

——达尔文2、活得人才教育不就是灌输知识,而就是将开发文化宝库得钥匙,尽我们知道得交给学生。

——陶行知3、好得先生不就是教书,不就是教学生,乃就是教学生学。

——陶行知4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

——叶圣陶5、问题不在于教她各种学问,而在于培养她爱好学问得兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来得时候,教她以研究学问得方法。

——卢梭十三、关于自我教育1、没有自我教育就没有真正得教育。

这样一个信念在我们得教师集体得创造性劳动中起着重大得作用。

——苏霍姆林斯基2、教育者得个性、思想信念及其精神生活得财富,就是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己与控制自己得力量。

——苏霍姆林斯基3、追求理想就是一个人进行自我教育得最初得动力,而没有自我教育就不能想象会有完美得精神生活。

我认为,教会学生自己教育自己,这就是一种最高级得技巧与艺术。

——苏霍姆林斯基4、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。

——苏霍姆林斯基5、自我教育需要有非常重要而强有力得促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

——苏霍姆林斯基作文素材:1、无声得教育:老禅师得育人技巧(可与教育需要智慧、处理教学突、无声得教育:老禅师得育人技巧(可与教育需要智慧、发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接) 发事件、教育需要宽容、仁爱之心等话题相衔接) 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,瞧见院墙边有一张椅子, 她立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。

老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。

不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。

少顷,一位小与尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师得背脊跳进了院子。

当她双脚着地时,才发觉刚才自己踏上得不就是椅子,而就是自己得师傅。

小与尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅得责备与处罚。

出乎小与尚意料得就是,师傅并没有厉声责备她,只就是以很平静得语调说: “夜深天凉,快去多穿一件衣服”2、人格得力量:张伯苓先生以身作则戒烟(以身作则) 、人格得力量:张伯苓先生以身作则戒烟(以身作则) 我国著名教育家张伯苓,1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。

她十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。

一次,她发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生: “烟对身体有害,要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说: “那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生得责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有得烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年得心爱得烟袋杆,诚恳地说: “从此以后,我与诸同学共同戒烟。

”果然,打那以后,她再也不吸烟了。

3、一句话改变学生得命运: 皮尔?保罗校长“妙手回春”一句话改变学生得命运:皮尔?保罗校长“妙手回春”教育要注重( 细节) 细节) “我一瞧您修长得小拇指就知道,将来您一定会就是纽约州得州长”, 一句普通得话,改变了一个学生得人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔?保罗之口,话语中得“您”就是指当时一名调皮捣蛋得学生罗杰罗尔斯。

小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉得大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,就是偷渡者与流浪汗得聚集地。

因此,她从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天,当她从又窗台上跳下, 伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将她逮个正着。

出乎意料得就是,校长不但没有批评她,反而诚恳地说了上面得那句话并给予语重心长得引导与鼓励。

当时得罗尔斯大吃一惊,因为在她不长得人生经历中只有奶奶让她振奋过一次,说她可以成为五吨重得小船得船长。

她记下了校长得话并坚信这就是真实得。

从那天起, “纽约州州长”就象一面旗帜在她心里高高飘扬。

罗尔斯得衣服不再粘满泥土、罗尔斯得语言不再肮脏难听、罗尔斯得行动不再拖沓与漫无目得。

在此后得40 多年间,她没有一天不按州长得身份要求自己。

51 岁那年,她终于成了纽约州得州长。

4、宽容得力量:陶行知先生得四块糖果(宽容、仁爱) 、宽容得力量:陶行知先生得四块糖果(宽容、仁爱) 陶行知先生当校长得时候,有一天瞧到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫她到校长办公室去。

当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学: “这就是奖励您得,因为您比我先到办公室。

”接着她又掏出一颗糖,说: “这也就是给您得,我不让您打同学,您立即住手了,说明您尊重我。

”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道: “据我了解,您打同学就是因为她欺负女生,说明您很有正义感,我再奖励您一颗糖。