引导学生做好采访前的准备工作
学生回顾所学新闻常识
板书设计
教学反思
记者——调查、访问、真实记录客观事实的人。
三、详细了解：
（一）采访是一种特殊的调查研究
1、选题的社会性
2、新闻采访的时效性
3、广泛性
4、选材的生动性
（二）如何获得采访线索
新闻线索是新闻事实的苗头或信号。有了新闻线索，有编辑部获得，然后指定记者去采访。但大多数新闻线索却要靠记者去捕捉。
1、耳朵和眼睛的能力。
电子备课教案总第9课时
学科
八年级语文上册
ห้องสมุดไป่ตู้备课教师
授课时间
第3周9月11日
教学内容
新闻采访（1）
教学目标
1、通过学习新闻的基础知识，培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、了解采访的基本知识。
3、选择新闻的基本知识。
教学重难点
1、了解采访的基本知识。
2、选择新闻的基本知识。
1、熟悉实际情况：新闻是新近发生的重要事实的报道。但是，寻找新闻却不能一开始就把眼睛盯在新的事实上，而必须首先熟悉旧的事实，熟悉了实际情况，就等于在脑子里画出了一条清晰的地平线。
2、要时刻处于采访状态。
3、要求记者具有新闻敏感。
（五）活动：小记者分组模拟采访
（六）自我总结模拟采访
教师新课导入
指导学生把握新闻概念
2、报刊、广播、电视等新闻媒介。
3、从读者来信、群众来电中。
4、广交朋友，建立自己的情报网。
（三）采访前的准备工作
1、对采访的题目的基本情况要了解。
2、相关的资料准备：资料准备的内容非常广阔，不仅要有科技知识，还要有各行各业的知识以及复杂的社会生活意识。
3、研究采访对象：采访对象有两类，一类是只能作为提供他人或事实材料的消息来源，另一类本身就是报道对象，即新闻人物。
4、思想准备
5、问题准备：记者提出的问题，最好在采访准备好时就设计好，特别是初当记者的，应在本子上记上八个、十个最重要的问题，做到心中有底。
6、物质准备。
7、发稿准备。
（四）怎样选择新闻？
选择新闻有一个标准，就是新闻价值。必须是新发生的事实或新发现的事实：这个事实必须带有新的信息，这些信息必须能引起人们的普遍兴趣。
教学方法与手段
教学课时
一课时
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
第一课时
一、新课导入
生活在信息社会，最突出的是新闻信息的获取。如果让大家自己选取信息，怎样选取呢？下面我们来学习。
二、基本概念把握
新闻——新近发生或正在发生的事实客观报道。
采访——凡是人民有计划、有目的地收集材料，认识事物的活动，可以称为调查研究。从根本上来说，记者的采访活动就是一种调查研究活动。