8.雨点儿
吗？让我们一起来亲切地喊它吧！
3.板书课题。

二、初读课文，读准字音。

（用时：15分钟）
1.引导学生用自己喜
欢的方式自由读课文，要
求：读正确，读通顺；画
出生字，多读几遍；标出
自然段。

2.引导学生交流初读
感受。

读了课文，你知道
了什么？
3.出示生字卡片，组
织学生开火车认读。

4.指名分自然段读课
文，适时点拨。

1.自由读课文，完成初读
要求。

2.小组内交流初读感受。

3.全班交流。

4.开火车认读生字。

5.分自然段朗读课文。

2.给下列加点的字选择正确的读
音画“√”。

飘．落（piào piāo）
数．不清（shǔ shù）
云．彩（yún yùn）
半空．（kōnɡ kònɡ）
回．答（huí huì）
三、指导书写。

（用时：15分钟）
1.课件出示5个会写
字，引导学生观察它们在
田字格中的位置。

2.教师范写。

3.强调书写要点。

4.组织学生自由练习
书写，教师巡视，及时纠
正学生的写字姿势。

1.认真观察5个会写字
在田字格中的位置。

2.跟着老师书空。

3.自由练习书写。

3.我会写。

也可以写几句，爱画画的
小朋友还可以为你写的句
子配上美妙的插图。

板
书
设
计
教学反思
本节课在以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生的思考服务。