课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查教学目标要求1、经过”小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。

2、引导学生从问题出发, 设计调查的内容, 学会制定调查表。

3、在制定计划中, 培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点1、注重实践的过程, 实事求是地反映生活。

2、走向社会, 开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。

教学过程( 一) 确立主题1、谈话导入:同学们, 从今天开始我们来研究一个新的主题, 这个主题是什么呢? 老师把它写在黑板上, 请同学们注意观察。

( 教师板书主题: ”小学生课外阅读情况调查”) 哪位同学愿意来读一下, 我们今天要研究的主题是什么?2、生读课题3、组织讨论1) 布置讨论内容现在我们已经知道主题是什么了, 下面给同学们1分钟时间, 各小组讨论一下, 看一看, 经过这个主题你能知道些什么?学生小组内容开始讨论, 师记时并巡视。

2) 集体交流明确研究主题及调查对象时间到, 现在哪个小组愿意先来回答。

预设:生1: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次调查活动。

生2: 我们小组经过讨论知道了, 我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。

师: 经过这个主题看, 我们先来明确一点, 要调查的对象是谁?生: 小学生。

师: 教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。

师: 这个学生的范围很广, 包括全国各地的小学生, 我们现在还小, 没有条件, 做这么大范围的调查。

那我们有条件向哪些小学生开展调查呢?生: 我们学校的。

生2: 我们年组的生3: 我们班级的师: 对呀! 我们能够调查本班的同学, 也能够调查一个年组或是全校的小学生。

师: 同学们, 现在大家的调查对象已经确定了, 现在我们再回来看这个主题, 我们要对小学生的什么情况进行调查?生: 课外阅读的情况。

3) 确定研究的内容师: 同学们已经知道, 其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。

那关于小学生课外阅读情况, 你们都想知道什么呢? 对哪些情况感兴趣? 你想调查什么内容? 说说你们的看法和见意吧! 你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀!预设:生1: 我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。

生2: 我要调查课外阅读的方式和数量, 阅读内容所用的时间。

……师: 由于我们刚刚开始进行调查, 调查的内容不要太多, 我们对一些主要的、感兴趣的内容( 如: 内容、时间、地点、方式、数量) 等开始调查就能够了。

( 二) 制定研究方案1、回顾制定研究方案的主要内容一份研究方案要包括哪些内容? ( 研究主题, 研究内容, 分工、时间安排……)2、结合P4的研究方案表格, 小组内进行方案制定。

3、集体交流方案制定情况。

1) 指名展示 ( 实物投影)2) 其余小组进行点评( 1) 肯定哪些好的方面;( 2) 有什么更好的建议。

3) 适时对学生制定方案情况进行小结。

( 三) 布置作业自学P4调查问卷的设计, 并模仿P5”小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写一份调查问卷, 并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。

第二课时教学内容: 1、评选优秀调查问卷; 2、进行调查问卷统计和分析教学过程:一、导入同学们, 上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案, 并自学了调查问卷的制作方法。

这节课我们首先来评选我们的调查问卷。

二、评选优秀调查问卷1、优秀调查问卷的基本要求1) 指名回答2) 教师小结( 1) 调查内容要全面, 即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法……( 2) 调查问卷格式要正确2、小组评选优秀问卷组长组织本小组的优秀问卷, 并为优秀问卷进行点评;3、全班评选优秀问卷教师小结: 首先肯定同学们有很强的自学能力, 而且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。

三、进行调查问卷的统计和分析1、体验调查让学生完成课本P5-P6的调查问卷2、明确统计分析的意义用调查问卷进行调查是方式, 而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况, 那应该怎样来了解了, 这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。

4、学习统计和分析1）用”正”字来统计调查问卷所得内容;2) 对调查问卷所得的统计结果进行分析, 看看人数较多的选项或人数较少的选项,研究背后所隐含的”秘密”3) 总结分析结果完成P8内容四、布置作业完成采访, 具体要求如下:1、选择采访地点校园书店2、选择采访对象书店看书的同学校园里的同学3、制定采访提纲拟定要采访的问题1) 、你经常买课外书吗?2) 、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的?3) 、你喜欢阅读哪些方面的课外书?4) 、你经常利用什么时间来阅读课外书?4、采访注意事项: 要有礼貌, 注意倾听和记录, 记录时记录简单的词, 而且随时根据回答内容进行再次追问。

第三课时教学内容: 交流采访所得, 制定对策, 学习写一份简单的调查报告。

教学过程:一、导入同学们, 实践出真知, 只有走出课堂走进社会, 你才能真正锻炼自己的能力。

在上节课我们让同学们去实地采访, 现在我们来交流一下采访的所得。

二、交流采访所得1、首先交流采访时的感受2、交流采访内容1) 统计采访问题;2) 分问题进行交流3) 每个问题结束后进行相应的小结, 侧重分析课外阅读中存在的问题:预设: 没有自己喜欢的课外书, 因此阅读兴趣不浓厚;从小没有阅读的习惯, 经常被电子优秀绑架;不想做读书笔记, 因此不想阅读;3、整理课外阅读中存在的问题, 研究对策1) 根据这几天的研究, 我们能够发现小学生课外阅读中的一些主要问题, 对于这些主要问题, 请小组内进行总结, 并完成P10的内容。

2) 针对同学们罗列的问题, 采用讨论的方式制定相应的策略三、写一份简单的调查报告1、明确调查报告的意义向所有人报告自己的研究成果, 让更多人了解我们的研究结果, 引起大家的重视。

2、自学调查报告的方法引领。

3、参考示例进行调查报告的编写。

4、进行调查报告交流。

四、课堂总结同学们, 从你们的调查报告中, 我能够很清楚地了解到同学们的课外阅读情况, 而且了解到制约学生进行课外阅读习惯养成的原因, 并制定了比较实用的策略。

五、布置作业整理自己在本单元研究时的过程性资料, 比如自己制定的调查问卷, 写的调查问卷等。

第四课时教学内容: 学习策划专题活动, 进行单元总结与反思教学过程:一、导入同学们, 读史使人明智, 读诗使人灵秀, 一个博览群书、知识丰富的人, 能够为社会做出更大的贡献。

为了让更多的同学参与到课外阅读中, 我们能够策划一些读书交流活动。

这节课我们就来学习”好书推荐和阅读交流”活动的策划二、学习活动方案制定1、活动方案的基本要素有哪些?主题、时间、地点、活动项目、活动形式、参加人员、活动项目负责人2、在小组内策划一次好书推荐活动, 要求更为详细一些。

各项目的人员安排。

3、集体交流三、总结与反思1、汇报与展示展示自己的过程性资料, 小组内评选优秀成员。

2、评价与总结1、了解评价内容自我阅读——指名交流2、自我评价3、同学评价4、教师评价四、总结同学们, 经过一单元的研究, 我们增长了知识, 了解了小学生的课外阅读; 我们提升了技能, 学会设计调查问卷和编写调查报告; 更重要的是我们的实践能力也得到提升, 学会了采访和活动的策划。

希望这些提升能伴随大家走进下一单元的学习。

课题第二单元现代科技.汽车总动员教学目标要求5、让学生经过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识;6、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项;7、引导学生与同学交流, 比较准确地表示自己的观点。

重点、难点1、经过多种渠道收集汽车小知识;2、在辩论中正确表示自己的观点;教学过程第一课时备课时间: 授课时间: 累计课时: 教学内容: 确立研究主题, 制订研究方案。

教学过程:一、提出问题, 导入新课1、谈论科技, 提出问题1) 教师引导同学们, 在当今的生活中, 我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化, 只要我们留心观察, 就会发现生活处处都有科技。

那么哪项科技给你的生活带来了变化呢?2) 学生交流3) 提出问题既然科技给我们的生活带来了这么多改变, 那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢?2、汇总问题, 明确研究主题看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣, 汇总同学们感兴趣的问题, 我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。

我们的研究主题命名为——汽车总动员( 板书研究主题)二、提出问题, 制订方案1、提出关于汽车的问题说到汽车, 里面的学问可大了, 丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。

关于汽车你想了解什么呢? 来看看这些问题你们是否知道1）汽车是谁创造的? 1886年1月德国人卡尔·本茨(KARL BENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生2）汽车分为哪几类? 按用途可分为以下几类:(1)载货汽车: 主要用于运送货物, 有的也可牵引全挂车的汽车。

根据最大总质量不同, 可分为微型货车(1.8吨以下), 轻型货车(1.8-6吨), 中型货车(6-14吨), 重型货车(14吨以上)。

(2)自卸汽车: 以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。

适于坏路或无路地区行驶, 多用于国防、林区和矿山。

(3)越野汽车: 主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高经过性的汽车。

适于坏路或无路地区行驶, 多用于国防、林区和矿山。

(4)轿车: 用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。

按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下), 普通级轿车(1-1.6L), 中级轿车(1.6-2.5L), 中高级轿车(2.5-4L), 高级轿车(4L以上)。

(5)客车: 具有长方形车厢, 主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。

按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。

(6)牵引汽车及半挂牵引汽车: 专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。

根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。

(7)专用汽车: 装置有专用设备、具备专用功能, 用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。

用于完成特殊任务, 如消防车、救护车。

3）现在的汽车与最早的汽车相比, 外形有什么变化? 汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来, 汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置图库)型发展到流线型, 从船型、锲型到现在最常见的复合型。

4）未来的汽车将会是什么样的? 我想未来的汽车不但能够在陆地上奔驰, 而且能够像飞机一样在天空快速穿梭, 还能够在海里游泳, 在车里观赏海底世界, 探索海底世界的无限奥秘。

汽车里不用汽油, 汽车的燃料被其它环保材料所代替, 未来汽车能够无人驾驶,我们儿童能够在电脑的设置下, 一边自由自在地在车里玩耍, 一边看电视, 尽管汽车很多, 但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。