第二讲 儿童游戏系统化的理论解释
一、早期的游戏理论—前练习说 格鲁斯： 游戏具有生物适应的机能。 游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的 练习，它能够帮助小动物适应未来的生活。 游戏分为两类：练习性游戏，包括感知运动的练习和 高级的心理能力的练习；社会性游戏，包括追逐打闹 和模仿性的游戏。
无法解释不工作的儿童为什么要游戏
儿童缺乏心理能力推断儿童游戏缺乏认 知的内容或功能，不符实际
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早期的游戏理论点评
复演说 优点 不足 引起人们对游戏的社会历史性的关注 以拉马克的获得性遗传学说为依据，但 该学说至今仍是一种没有被证明的假设， 因而缺乏可靠的科学依据 无法解释现代儿童游戏的内容 前练习说 优点 不足 说明了动物进化与游戏的生物适应机能 之间的关系，肯定了游戏的积极意义 更适合解释动物的游戏而非儿童的游戏 无法解释为何成人还需要游戏
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一、早期的游戏理论—剩余精力说 斯宾塞： 游戏与审美活动 共同特征是‚它们都不以任何直接 的方式来推动有利于生命的过程‛。两者的区别 于， 游戏中表现低级能力，审美活动中表现高级能力。 游戏是由处于静止期 的、得到修复的或重新活跃的 神经细胞的‚多余的‛活动。 游戏是诸如生存、征服、统治等与生俱来的本能的一 种无意识的产物。 游戏分为四种形式：感觉器官的过剩活动，艺术-美 学的游戏，高级的协调力量的游戏，模仿
游戏是表现原始 的、受压抑的冲动和欲望的隐晦曲 折的最好的一种方式，是可供个人支配的自由天地 与领域。
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二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论 弗洛伊德：‚过去的游戏理论都力图发现引起儿童 游戏的动机，但是它们都没有把‘经济的’动机， 即由于游戏而能获得愉快放在突出的地位。驱使儿 童游戏的不是别的，正是心理生活的唯乐原则。唯 乐原则体现在儿童的游戏中，表现为游戏能够满足 儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动 得到发泄。‛
伯勒的角色选择理论： 儿童对于角色的选择往往是基于对某人的爱、尊敬、 嫉妒或愤怒的感情。 幼儿愿意扮演身份低于自己的角色，在这种面具的掩 饰下，他们才能做平时不能做的事，或掩饰自己的错 误和过失。 机体游戏-母婴游戏-角色游戏-规则游戏
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二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论 埃里克森的‚掌握‛理论： 游戏可以降低焦虑、补偿性地满足儿童的愿望、在儿 童人格的发展中具有积极的作用。 ‚自我‛是积极主动的因素。游戏可以帮助‚自我‛ 对生物因素和社会因素进行协调和整合，因为游戏创 造了一种‚典型的情景‛，在其中‚过去可复活，现 在可表征与更新，未来可预期‛。
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二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论 弗洛伊德游戏思想核心观点： 统治儿童期的愿望是快快长大成人，做大人所能做的 事； 儿童会通过‚强迫重复‛消除不愉快的紧张状态，从 而掌握创伤事件； 游戏发泄人本能的攻击性； 游戏需要儿童进行创造性的想象。
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一、早期的游戏理论—复演说 霍尔： 儿童时期的发展重演了人类进化的过程，包括动物阶 段、原始阶段、游牧阶段、农业-家庭阶段、部落阶 段。儿童身上可找到与每一阶段相应的游戏行为表现。 儿童的游戏就是我们祖先的‚工作‛，原始人的打猎、 追逐等构成了现代儿童游戏的基本结构和内容。 游戏在儿童的发展中起到一种‚宣泄‛的作用。
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一、早期的游戏理论—松驰说 拉察鲁斯： 游戏或消遣娱乐性的活动是具有精力恢复作用的活动。 柏屈克： 现代人游戏是因为现代人的工作性质造成‚松驰‛的 需要。 儿童游戏是童年期自发的、以本能为基础的活动，由 ‚种族习惯‛和‚种族记忆‛所驱动。
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游戏理论
分类 时期 主 要 流 派 早期/古典游戏理论 20世纪20年代之前 剩余精力说 松驰说 复演说 前练习说 现代游戏理论 20世纪20年代之后 精神分析学派的游戏理论 皮亚杰的认知发展游戏理论 社会文化历史学派的游戏理论 游戏的元交际理论
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早期的游戏理论
流派 代表人物 基本观点 生存需要满足之后的剩余精力的消耗 剩余精力 席勒 说 斯宾塞
松驰说
复演说
拉察鲁斯
柏屈克 霍尔
恢复在工作中消耗的精力 并获得放松与 休息
游戏复演种族进化的历史阶段 游戏为未来成人生活做准备
前练习说 格鲁斯
第二讲 儿童游戏系统化的理论解释
一、早期的游戏理论—剩余精力说 席勒： 游戏与审美活动的性质相同，都是超越了功利活动范 围的‚自由活动‛。 游戏是‚充裕的精力的无目的的消耗‛ 游戏分两类：一类是由于物质（或体力）方面 过剩 引起的游戏，即动物性的身体器官运动的游戏；另一 类是由于美的（或精神）方面的过剩引起的游戏，即 人所特有的想象游戏，或艺术的审美活动。
二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论 伯勒的角色选择理论： 儿童对于角色的选择往往是基于对某人的爱、尊敬、 嫉妒或愤怒的感情。 幼儿愿意扮演身份低于自己的角色，在这种面具的掩 饰下，他们才能做平时不能做的事，或掩饰自己的错 误和过失。
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二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论
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一、早期的游戏理论—讨论
请对早期的游戏理论进行评价，可整体评价，也可 针对某一种理论评价。说说该理论的优点及不足在哪 里。
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早期的游戏理论点评
剩余精力说 优点 不足 说明了动物进化与游戏的生物学条件之 间的关系。 使得人们对游戏产生消极看法 无法解释儿童在精疲力竭后仍然要游戏 松驰说 优点 不足 解释了成人工作疲惫后还想游戏的原因 无法解释体力劳动者为什么要游戏
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早期的游戏理论点评
共 同 特 征 关注人的本性因素，不关注个体差异和特点 受生物进化论的影响，用生物发展的规律解释儿童游戏 以工作作为游戏对立面说明什么是游戏以及为什么游戏 主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础
第二讲 儿童游戏系统化的理论解释
二、现代游戏理论—精神分析学派的游戏理论