非洲歌舞音乐
一,教材情况
本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神 韵》第十一节非洲歌舞音乐.在选择教学内容时,我 设计了以非洲音乐的节奏特点,鼓乐风格两大部分内 容为主线的教学思路.课堂中选择了两首有代表性的 曲目,《鼓舞》和《男孩之舞》.内容的设计涉及了 鉴赏,体验,表现,创作,探究等教学领域,引导学 生充分地感受和体验音乐. 教学目标:第一,初步了解非洲音乐中丰富多彩的鼓 乐和歌舞,第二,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特 点.让学生感受非洲音乐的节奏特点是本堂课的教学 重点. 教学过程:共包括了:导入激趣,欣赏与探讨,创编 与表演,探究特点四个部分组成.
四,创编体验篇
1,分组创编,分成4组, (1)创编一条24拍的节奏,长度为三小节 (2)创编的节奏要表现非洲音乐的什么? (3)创编的节奏每组用不同的方式表达出来如:击掌,跺脚,敲打桌 椅等,形式不限. 2,分组表演,体验节奏 (1)每组选一个代表把创编的节奏写在黑板上 1 (2)每组用不同的方式把创编的节奏表现出来 (3)每组派代表到台前用鼓敲打创编的节奏 (4)每组阐述创编的节奏表现了非洲音乐的什么特点? 3,评价 (1)学生谈谈同学之间创编的节奏 (2)我对学生的创作能力进行肯定和点评 (3)评出创编和表演最优秀一组 4,合奏 推举一名学生上台用鼓和最优秀一组进行领奏,剩下三组也将自己创 编的节奏融合进去,要求速度是热烈的,一致的.将本堂课推向高潮.
五,究非洲歌舞音乐的主要特点
1,伴奏乐器:以鼓为主的打击乐器. 2,节奏鲜明而强烈. 3 3,舞蹈伴随歌唱. 4,舞蹈中伴随喊叫,以抒发感情,增加舞蹈的气氛.
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三,欣赏与探讨
1,欣赏《鼓舞》 问题:(1)感受这段音乐的情绪是什么样的? (2)在这段音乐里你们听到了哪些声音? 2,欣赏《男孩之舞》 问题:(1)感受音乐的情绪是什么样的? (2)你能想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面 吗? 说到想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面,很多人都 会各抒已见,在这个时候,我的另一个问题诞生了:刚才 我们欣赏的两段音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作 用的?
二,导入激趣
以街舞"为切入点.让全班同学推荐一名同学上台表演,并 肯定学生进而告诉学生:街舞虽然成型在美国,但要追溯起 源,可寻找到遥远的非洲大陆.今天,就让我们一起来邻略 非洲音乐的魅力. 在这个导入的基础上,我邀请部分学生介绍课前所了解到的 非洲知识,并对部分学生给予肯定和补充.非洲作为一个地 理概念无疑是指整个非洲大陆,但是从包括音乐在内的文化 角度来看,非洲往往指撒哈拉沙漠以南的地区.因此,从严 格意义上来讲,所谓非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲各 种族部落的音乐,这个非洲音乐正是我们这堂课所要去了解 的,