本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要分为主情境图，A，B和C四部分。

主情境图是对这一单元的学习内容做了总体呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。

A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Make a plan四个环节。

主要学习未来儿天或周末的活动安排。

B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role-play, Read and write, L et’s check, Let’s wrap it up七个环节。

主要学习be going to do句型，涉及用疑问词what, wh en, where来获得进一步的详细信息。

C部分的Story time让学生在学习故事时再次复习所学的知识。

学习者特征分析
本单元主要学习be going to do句型，让学生能够运用所学句型来表达未来几天或周末的活动安排。

新的语法结构对于学生来说是有一定的难度，我们教者应该让学生对其语法结构和意义有所了解，但不必过度讲解或纠缠于语法。

我们应多组织合作学习，定期及时对各小组的合作方式、合作程度进行指导和督促，有效的解决课堂难点和重点问题。

知识目标：
1.能够掌握A，B部分c, Let’s talk中的四会单词和句子。

2.能够听、说、认读A，B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词和句子。

3.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。

4.能够理解并会唱歌曲Are you going to do?
5.能够了解Story time部分的内容。

能力目标：
1.能够熟练运用be going to do句型交流行事计划。

2.能够用where, when替换句型What are you going to do?中的疑问词what，提问并给予回答。

3.能够了解他人的行事计划并进行转述。

情感目标：
1.培养学生合理安排自己活动时间的能力。

2.培养学生树立远大理想并为之努力的意识。