世俗的许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，不然你 会因此无所适从，人云亦云。
——余光中《写给未来的你》
第二章
第六节 现代汉语拼音方案 第二节 声母和辅音
一、拼音
把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一
个音节，就是拼音。
（一）拼音应注意的几个问题
1．声母要用本音
2．声母、韵母之间不要有停顿
声
声母
调
韵母 韵 身 韵腹 韵尾
韵头
一、音节的结构
音节是交谈时自然感到的最小语音单位，发 音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。
普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构 成，韵母内部又分为韵头（介音）、韵腹（主要 元音）、韵尾（尾音）三部分。
一、音节的结构
韵头、韵腹、韵尾
韵腹是音节中的主要元音。充当韵腹的元音 有ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、-i。 韵腹前面的元音就是韵头（介音），可以充
希望你不要媚俗。 你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。 要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。
世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在
卑琐狂荡之下。 在形式上我们无法与既定的世俗争斗，而在内心我们都是自己的国王。
如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧地掩面而去。
+
+
零声母
+
+
-
+
+
+
注：“+”表示全部或局部声韵能够相拼，“-”表示完全不能相拼。
二、 普通话的声韵配合规律
声韵配合规律
唇音d、t不拼撮
唇齿根尖拼开合 鼻边零声四呼有
舌面只能拼齐撮
思考与练习五
1.根据拼合规律改正下列的拼写错误，并指出错误的拼 写规则违反哪些拼合规律。
下
xa
抓zhua
风fung
当韵头的只有高元音i、u、ü。
韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的
只有高元音i、u和鼻辅音n、nɡ。
一、音节的结构
普通话音节结构类型表
结构 音位 标音 成分 例字及注音
声 母
韵母 韵 韵头
韵腹（主 要元音） 韵尾 元音 辅音
声 调
说明
我wŏ[uo214] 知zhī 道dào[tɑu51] 学xué 外wài[uɑi51]
如果你是个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。
记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。 写好一本书，做好一个主妇。
不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。
你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。 ——余光中《写给未来的你》
思考与练习五
3.朗读下面文字。
）多个。 这说明普通话的音素在组合时，受到声韵调
配合规律制约。
二、 普通话的声韵配合规律
开口呼 双唇音 b、p、m 齐齿呼 合口呼 只与u相拼 只与u相拼 撮口呼
+
唇齿音
舌尖前音 舌尖中音
f
+
+ + +
z、 c、 s
d、t
+
+
+ + +
+ +
n、l 舌尖后音 zh ch、 sh、r 舌面音 j、c、x 舌根音 g、k、h
晓 shiao
绿lu
尽zin
翁ong
薄buo
思考与练习五
2.指出下列韵腹及所含的音素个数。例如：人（e/3）
窗（）
越（）
论（）
误（）
艳（）
归（）
网（）
修（）
语（）
强（）
思考与练习五
3.朗读下面文字。
孩子，我希望你是个踏实的人。
人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
如果你是个美貌的女孩，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西太 过容易，这会使你流于浅薄和虚浮；
中文系 杨春秋
Байду номын сангаас
绪论
语音
文字
词汇
语法
绪论
语音
文字
第二章
语
音
词汇
语法
第二章 语 音
目 录
第一节 语音概说 第二节 声 母 第三节 韵 母 第四节 声 调
第五节 音 节
第六节 音 变
第二章
第五节 音 节 第二节 声母和辅音
第五节
音节
一、音节的结构 二、拼音 三、音节的拼写规则
一、音节的结构
音节是交谈时自然感到的最小语音单位，发 音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。
音节结构分析
例 字
庄 阿 姨
音
zhuang a yi
节
声 母
韵 头
韵腹
韵尾 元音 辅音
声调
愿
儿 子 吴 求
yuan
er zi wu qi
一、音节的结构
普通话音节结构分析技巧
1.掌握好分析步骤，首先填写韵腹 然后填写声母、韵头、韵尾。 （调号标在韵腹上）。
2.双字母形式不要分开。zh ch sh ng er 3.要把所有的省写形式恢复原型： iu→iou 、ui→uei 、un→uen j q x y后的u→ü ie üe 后的e→ê 4.注意y或w 开头的音节 去掉y或w（去掉之后读音不变） 把y或w 还原成i、 ü或u （去掉之后读音改变） 5.z c s 和zh ch sh r 后面的i 还原成-i[ɿ]和-i[ʅ] 6.用文字标明调类。
3．要念准韵头
一、拼音
（二）拼音的方法
1．双拼法
（1）声韵双拼法
ɡ-uānɡ→ɡuānɡ
（2）声介与韵母合拼法
m－ínɡ→mínɡ
xi－ānɡ→xuānɡ
2．三拼法
hu－ái→huái
j－i－ā→jiā
q－i－ánɡ→qiánɡ
一、拼音
（二）拼音的方法
3．整体认读法 先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母。 “班”字，先摆好发b的架势，然后用ān冲开 架子连成音节，就发出了bān。
音节结构分析
例 字
由 水 伟 遵 温 师 学
音
you shui wei zun wen
节
声 母
韵 头
韵腹
韵 尾 元音 辅音
声调
shi
xue
军
jun
二、 普通话的声韵配合规律
普通话有（
）个声母（包括零声母）和
（
）个韵母，外加（
）声调，理论上汉语
）多个，但事实上普通
普通话的音节能达到（
话只有（
（
）音节，加上带声调的音节也只有
u zh d x
o -i[ʅ] ɑ
上声 少声母韵尾 阴平 少韵头韵尾
u
i
nɡ
去声 阳平 去声
少韵头 少韵尾 少声母
韵头、韵尾
ü u
ê ɑ
语yŭ[y214]
强qiánɡ
ü
q i ɑ
上声 少声母、
阳平
五部俱全
一、音节的结构
普通话音节结构特点
1.一个音节最多有四个音素，如上表中的例（11）和例（12） 最多有一个音素。（1） 2.在音节的组成音素中，元音占优势，最多可以有三个元音。 当一个音节只有一个音素时，都是元音充当韵腹。辅音只能 出现在音节的开头或者末尾，而且还不能连续排列。 3.能进入韵头位置的只有三个高元音：i、u、 ǖ 4.普通话音节的韵尾可以是元音韵尾，也可以是辅音韵尾， 但不能同时出现。可以充当元音韵尾的只有i和u,可以充当辅 音韵尾的只有鼻音n和ng。