初中英语教学中后进生的转化
在初中英语教学中，随着英语教学的不断推进，如何尽快有效地实现英语教学的良性循环，让所有的学生在课堂上生动、活泼、有趣地发展？这就是摆在英语教师面前亟待解决的课题。

我在多年的教学实践中，按照教育要面向全体学生的精神，贯彻落实因材施教的原则，提以下几点建议。

一、建立良好的师生关系
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。

”人都是有感情的，尤其是初中生，而教学过程也是师生双向互动的过程。

因此，良好的师生关系会直接影响和制约着后进生的情感认知活动，作为一名初中英语教师，要真心实意地去关心后进生，与他们交朋友，谈心，并了解他们，尽量缩小与后进生之间的心理距离，只有老师把爱注入后进生的心里，后进生才会想靠近老师，那就要老师通过在教学环节中的言语、动作表情、姿态以及眼神传递给后进生，只有这样，才能使后进生体验到亲切、温馨和幸福的情感。

因而产生积极的学习心态和良好的心境。

在课堂上，我会精心设计一些有利于后进生参与的情景与活动，让他们自由发挥，自由组合，例如：在分角色表演对话时，我会尽量让后进生选择自己能够胜任的角色，从而激发他们学习英语的欲望，增强他们学习英语
的信心和勇气。

二、坚持“因材施教，循序渐进”原则
我们大家都知道，学生是千差万别的，都是后进生，但他们也各有各的特点。

这就需要我们教师去关注、去研究学生的差异，以便能够实行因材施教，让每个学生都能得到应有的发展。

在教学过程中，教师应对不同层面的学生有不同的要求，要进行分层教学，以及分层辅导，来满足不同学生的要求。

对待后进生，教师应该在保护后进生的自尊心的前提下，可适当放低对他们的要求，给他们的问题应该简单一些，作业方面也要降低难度。

例如：我在教学中采取一些分层回答问题，让后进生回答易懂而又能用“Yes”或“No”回答的问题，刚开始只要他们能开口回答，我都会让学生们鼓掌，以示鼓励。

英语教学的成功与否，不仅要取决于学生的坚持，对于后进生来说，还要取决于老师对他们的关爱和帮助以及恰当的方法。

三、高效课堂，向45分钟要效率
重视探索教学方法的改革，需采取多种方法的提高教学质量，力求在45分钟的课堂上得到充分的利用，争取让不同学生的积极性都得到充分的调动，特别是要关注后进生，为了达到高效课堂，缩小两极分化。

教学主要分为两点：
1.创造适合学生教学的高效课堂
坚持从学生的实际水平出发，特别要重视后进生的英语实际水平，教学目标的确定不仅要考虑大纲的要求，更要考虑从学生的实际出发。

在平时的教学中，我们对待成绩优秀的学生要加大训练量，提高他们运用英语的实际能力；对待中等生，则要求他们巩固所学的内容；而面对后进生，要提供少而易于接受的内容进行操练，使他们不至于丧失学习英语的兴趣，学有所得。

2.要及时解决和分析后进生的厌学问题
后进生主要是基础差而形成一种恶性循环，导致对学习英语逐渐失去了信心。

教育理论谈道：“教是为了学，学要与思结合，而思要从颖开始。

”为此，教师要扎扎实实地从头抓起，要从新改进英语教学方法，创造和谐愉快的气氛，激发学生的学习兴趣和求知以及表演的欲望。

四、引导后进生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯
学生在学习上的差异之一是学习方法和学习习惯上的差异，好的学习方法和习惯能够保证获得学习上的成功，而不良的学习方法和习惯则会导致学习上的失败，有些后进生的学习方法是不够正确的，其学习习惯也是不可取的。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。

”这句话告诉我们传授学习方法的重要性。

因此教师在传授知识的同时，应指导后进生正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

以下分为五点：
1.学会课前预习
要让学生（尤其是后进生）把预习作为学习的第一步，养成良好的预习习惯，给他们提出明确的预习要求：（1）了解新单词；（2）阅读即将学习的课文；（3）画出课文中的重点和自己难以理解的地方；（4）试着做一些与课文内容相关的练习。

做好了预习有助于学生接下来的学习。

2.养成良好的听课习惯
对于学生来说，听课是获取知识的主要途径，是整个学习过程中的主要环节。

因此，不但要让学生充分认识到认真听课的重要性，而且还要教会学生如何提高听课的效率：（1）课前应做好充分准备，包括预习课文，准备好课本，准备好学习用品等；（2）课上要专心，要学生聚精会神地听讲；（3）当堂理解和消化课内所学的内容，并能学以致用。

3.课堂上要做好笔记
俗话说：“好记性不如烂笔头。

”记笔记是一种良好的学习方法，还可以深化学习内容，理清思路，增进记忆。

特别对后进生来讲，记笔记能把知识保存下来，有利于忘记时及时复习，巩固所学知识。

4.对待家庭作业要认真完成
做作业有利于帮助学生进一步熟悉和巩固学过的知识，消化、吸收和提炼课文内容。

做作业时，应该多动脑筋，灵活处理，有些做不出来的作业，可以向同学、老师请教，
不能不动脑筋，抄袭他人作业。

5.养成及时复习的习惯
任何一门知识，学生都要有一个系统的复习计划，英语也不例外，每个细节和环节都要为下一个打下基础。

如果旧的知识掌握得相当熟练，知识量的积累也达到一定程度，掌握新知识的难度就会相对下降。

所以教师要鼓励学生结合自己的实际情况，来制订切实可行的学习计划，尤其是后进生，要指导他们在学习过程中“温故而知新”。

总而言之，后进生的转化，并非易事。

只要教师做教学中的有心人，为了学生，要倾注一片爱心和耐心，大胆地寻找适应学生的学习方法，便能激发学生的学习兴趣，大幅度地减少在英语教学中出现后进生的人数，努力做好大部分后进生的转化工作，从而有效地推动初中英语教育的实施，大面积地提高英语教学的整体质量。

（作者单位：广东省惠州市博罗县园洲中学）。