浅谈小学数学教学中如何转化差生【摘要】在对后进生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心、有耐心。
激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，不但数学科目成为优生，而且德、智、体、美、劳也得到全面发展。
【关键词】小学数学差生转化
应该说任何学生都会存在优点和缺点，优生的优点是显而易见的，后进生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
有一位伟人说过：人来到世界，他总有一样生存的本领，我们要看到他的“闪光点”。
而数学又是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。
正是由于它的抽象性，使这些学生在学习数学的许多方面发生障碍，再加上学习数学本身是枯燥的，或由于自身的智力问题，因而对数学学习提不起兴趣，课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事。
解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。
学生缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心。
时间长了便形成了差生，那么在实际课堂教学中如何转化差生呢，笔直谈几点看法：
1 融洽师生情感，提升后进生信任感为前提
尽管是差生，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。
教师应该抓住
学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。
只要差生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，自主的进行学习。
所以，在实际教学中，教师在学生面前仅是注意自己的形象，为人师表是远不够的，更要注意对差生实行情感方面的教育。
要充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。
苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。
”爱是一种最有效的教育手段，要爱学生，尤其要爱差生，只有这样，才能得到他们的信任。
2 真诚以礼相待，消除后进生自卑感
合理、理想的师生之间的人际关系交往表现在师生心灵上、情感上的融洽。
这种心灵的交往可促使师生产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效益。
如果老师赞许的目光频频投向优秀的学生，对后进生则冷眼相待。
稍有过失，则加以训斥，得不到理解、尊重，自身价值得不到表现，使他们在心理上自觉低人一等，久而久之，就会导致他们自我贬低、自暴自弃，产生一种强烈的自卑感。
从教育心理学的角度来说，小学生心理还是很不成熟的，比较容易走极端。
在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。
因此，教师要动之以情，晓之以理，必须坐下来，心平气和地和他们谈话，以礼相待，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，在合适的时机和他们谈谈心、交朋友，满足他们心理需求，消除他们的自卑感。
3 培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，这是解决差生学习上问题的关键
3.1 大部分差生学习被动，依赖性强。
教师在解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。
要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
3.2 教师在布置作业时，对待差生，要放低要求，作业的难易程度要接近于学生的实际学习水平。
要注意加强对差生的辅导、转化，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。
对于布置的作业，要督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。
3.3 对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合。
差生之所以成为差生，往往是多方面的原因造成的。
有的是因为学习意志不强，生活懒惰；有的时因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成抄袭的恶性循环。
因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格。
4 认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心，这是激励学生学习的有力武器
在考试中，要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。
在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上的自卑意识，培养他们的自信心和自尊心。
对于个别的差生，可以采取单独出试卷考试的方法。
总之，教师要想办法激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化差生的目的。
精诚所至，金石为开。
转化后进生的工作虽然很艰辛很繁琐，但这是我们广大人民教师的特殊任务。
教师们一定培养自己宽广博爱的胸怀，用平等的眼光看待每一位学生，以“班里之所以有后进生，是因为自己工作还不到位的理念”鞭策自己，耐心细致地开展后进生的转化工作，营造人人赶先进，个个创优秀的班集学风，让每一位学生都在思想进步和成绩提高的同时感受到师恩浩荡，感受到校园学习生活和谐美好。