西师版小学数学一年级下《图形拼组》教案设计
教学目标
1通过操作观察，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系.
2通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，发展想象力和创造力，培养创新能力。

3通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的
教学重难点
1、重点: 认识长方形、正方形三角形和圆，拼摆出想象的图形。

2、难点: 拼摆出想象的图形
教学过程:
一、创设情景、导入新课
出示情景图，播放课件：
师：美妙的歌声，带来了特别的画面，它就是由数学王国里的平面图形组成的。

请指出有哪些我们认识的图形？
（生答：长方形、正方形、圆、三角形）
教师贴出相应的平面图形，出示课题：这些平面图形里有许多的小秘密！今天，我们就一起来玩一玩“图形拼组”!
二、活动过程
首先，我们来研究长方形里藏着什么秘密呢？
活动一：
两个相同的长方形：可以拼成什么图形？
1、学生动手操作.
2、抽生汇报展示：我拼成了······
师：还可以怎么拼？（不同的两组长方形，请两个学生上台展示）请观察，你发现了什么？
生：左边一组的两个长方形拼出的是一个正方形和长方形，右边一组的两个长方形拼出的是长方形和长方形。

3、总结：原来，两个相同的长方形，有的只能拼出不同的长方形；也有的可以拼成一个长方形，或者一个正方形。

这个发现真是棒极了！接下来，让我们一起来研究正方形。

活动二：
两个相同的正方形，可以拼成什么图形？
1、学生操作
2、汇报交流：追问，有不同的吗？拼成长方形的请举手。

3、得出结论：两个相同的正方形，只能拼成长方形。

师：你们还想知道有关正方形的什么秘密呢？
讨论交流：（）个相同的正方形，可以拼成一个更大的正方形。

1、学生动手操作
2
至少（）个相同的正方形，可以拼成一个更大的正方形。

活动三：
正方形里的秘密真不少！那三角形又会带给我们怎样的惊喜？让我们继续走进探索之旅。

1、两个相同的三角形，可以拼成什么图形？
学生操作
汇报展示
追问：不一样的可以吗？
2、更多相同三角形还可以拼成哪些图形？
学生操作
汇报交流：我拼成的是······，用了（）个三角形。

3、欣赏三角形的拼组图
我也为大家带来了美妙的拼组，请欣赏······
展示相同三角形的拼组
展示不同三角形的拼组
展示不同图形的拼组
活动四：组合图形的拼组
这些拼组美吗？只要有心你也能拼出更多有趣的图画，请看要求，再利用你手里的学具创造属于你的图画！
1、学生拼图，教师巡视并指导学生完成表格。

师：孩子们的拼图太有创意，太妙了，谁愿意把它分享给大家呢？
2、学生汇报展示成果：我拼的图形像······
3、汇报图形个数和算式，教师相应地板书算式在黑板上。

追问：算式中各个数字分别表示什么？
提问：还有其他算式吗？除了加法算式，这幅图上还可以用减法算式表示吗？
活动五、看拼图，讲一讲：我拼的这幅图可以讲一个······
师：孩子们的拼图这么漂亮，这么有创意，里面一定有故事吧！谁来讲讲你的故事吧？
活动小结：今天的拼图游戏好玩吗？还想拼吗？其实，拼图游戏在我国古代就已经
拥有了很多粉丝，当时流行一种拼板工具“七巧板”。

他能拼出从0-9十个数和汉语
拼音字母，还可以拼出几何图形。

三、数学文化：
1、七巧板的认识
2、欣赏七巧板拼组图形
师：有感兴趣的孩子，可以回家上网学一学。

我们后期将进行一个拼图展示活动。

四、生活中的数学
1、地砖拼组设计：不同的拼组给我们带来了不一样的视觉感受。

图形拼组在我们生活中的应用十分广泛，请看，不同的拼组给我们带来了不一样
的视觉感受。

2、准确计算维修墙洞需要的具体数据。

平面图形的拼组，不仅能美化我们的生活，还可以使我们的生活低碳环保不浪费！请看这块坏掉的围墙，我们就可以先计算出维修墙洞所需要的具体数字，再进行采购
工作。

1、学生估测
2、全班汇报交流
五、总结
师：今天这堂课，你们玩得开心吗？从中你有什么收获？。