本次考试内容为中国历史八年级下册,主要是中国的当代史部分.本次试题无疑是一个标杆，不仅给学生指出了以后学习的方向，也给老师找到了教学的新思路，是一套不错的试卷。

现分析如下：
一、试题分析
1试题分析指标
①题型比例分析：
本次试题共分两大题型:选择题和非选择题。

其中选择题占60 %，非选择题占 40%。

题型搭配合理且分配比例恰当，在试题中考查了学生的记忆、理解、迁移、信息、情感、探究、开放、学科间融合等方面的能力，并且适当增加了实践探究性的试题。

②内容比例分析：
做到了重点章节重点考查。

考查知识点全面，突出重难点。

③试题难度分析：试题结构体现了由易到难的认知层次，基础性与拔高性内容所占比例恰当，对双基与能力考查的基本方向把握较好；既能考查所有学生对知识的掌握水平，又能给不同层次的学生以发挥提高的空间。

2.试题质量评价：
综上分析，本套试题无论从题型、内容、难易程度还是与新课程理念的联系上都不失为一套好试题，具有较高的价值。

但试题部分内容多考查学生的综合分析能力，造成学生失分较多，如材料分析题16（2）（3），这同时也暴露了我们在教学中存在的问题。

整套试题特别注重了学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，为今后教学指明了方向。

二、试卷分析
1.整体成绩统计与分析。

根据试题难度及本校教学实际，本校学生的平均分应在73分左右，而实际上为64分左右，造成与分析产生差别的主要原因是：
①课程安排与实际教学之间存在一些问题，如：时间紧，每周只有2节课，再加上学生的自觉性不高，造成学生对知识的掌握不牢固，没有把知识系统起来，导致有些问题在思考中不能前后联系。

②对学生关于综合题目的完成情况估计偏高，一部分学生还没有对此形成一定的做题方法
和技巧，造成了不必要的丢分
2.教学成绩统计与分析。

在这里选取了一个教学班作为样本，选择题得分率在70 %左右，这一部分是学生感到比较简单的，针对学生答题情况可以看出，我们在平时的教学中要求学生掌握每一个知识点，学生能很好的掌握，今后还应教给学生知识的迁移和关联。

非选择题得分率在 55 %左右，从试题来看，学生的综合分析能力不足，有待提高，对材料的认识不足，分析不透彻，不能做到举一反三，认真总结，这就要求教师在今后的教学中要加强学生这方面的教学。

3.学生答卷反映出问题的归类总结。

根据前面的分析，在平时的教学中采用自主学习的教学模式，加强学生的自主学习能力，注重了对知识点的讲解，能使学生初步理解并掌握基础知识。

从试题反映出来的问题来看，主要是学生对知识的纵向理解及分析总结能力有所欠缺，这就要求教师在今后的教学中应加强对于这方面的教学，教给学生科学的方式方法。