第五课传统与革新--从巴洛克风格到浪漫主义(教学反思)
高中美术鉴赏课在课堂表现中是一种感觉比较枯燥的课程，要想在鉴赏课中调动学生学习听课的积极性与兴趣，保持课堂教学的新鲜感，就需要教师在教学设计上下一番功夫，如在教学导入与教学过程中寻找一些能激起学生求知欲的方法与内容，我在这节课中有以下几点反思：
亮点一：在教学导入中以常态的谈话法让学生分析给出的一组不同材质不同风格的家居图片，启发调动学生的学习欲望。

亮点二：将不同风格的绘画作品的历史背景与典故有学生讲解叙述，提高学生的审美素养，唤起更多学生获得知识的欲望，提高学生的美术专业素养。

教师在这个过程中点评并鼓励他们的探索知识的能力，鼓励他们在美术审美与其他科学的的联系，更进一步培养了他们的探索的能力。

亮点三：在课堂中安排了小组合作与探究的讨论过程，鼓励学生丰富大胆的想象能力，总结体验学习的乐趣，在积极的情感体验中提高想象力，提高审美意识和审美能力，充分体现学生的主体地位。

亮点四：在教学中结合不同风格的音乐更能使学生充分了解和掌握绘画的不同风格艺术特点，同时也能在教学过程中缓解紧张情绪调动学习兴趣。

最后并以绘画的语言方式表达出来，锻炼了学生的实践能力，培养了学生的创造精神。

缺点：高中鉴赏课教学可能不能面面俱到的顾及到每一个学生，以后在教学过程中多设计一些全体学生都能参与的环节，让所有学生都能感受到鉴赏带来的乐趣。