小学数学新版二年级上册
用2到6的乘法口诀求商（2）
教学目标：
1、结合简单实际问题，学习用2——6的乘法口诀求商。

在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。

2、掌握用口诀求商的方法，会用2——6的乘法口诀求商。

3、愿意与他人交流各自的算法。

教学重点和难点：
重点：怎样计算除法。

难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。

教学过程：
一、回顾旧知
1、出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的？
2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5 2×5 4×3 3×1
2、背1～6的口诀
3、对口令
二、自主探索
1、创设情景（出示挂图）
今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。

仔细观察，从图中尼都看到了什么？学生交流。

出示（1）10元钱能买几个皮球？
2列式。

指名说一说。

3、探索方法：你通过什么方法知道能卖几个？同桌讨论。

交流想法得出：
（1）可以借助摆学具
（2）每次减5，连续减去2次，正好减完。

（3）想（）个5是10 ，2个5是10。

（4）想乘法。

4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快？
得出：想乘法口诀方便或乘法。

5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机？
学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。

6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车？
学生独立解答。

交流时重点说一说怎样想口诀的。

7、学生自己提出用除法计算的问题，并列式解答。

三、试一试
1、出示：20÷4。

选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？
2、30÷5= 想：五（）得三十，商是（）。

24÷6= 想：（）六二十四，商是（）。

学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演
四、想一想
1、（）×2=4 3×（）=9 （）×4=4
4÷2= 9÷3= 4÷4=
二（）得四三（）得九（）四得四
学生独立完成，并说一说乘法中（）的乘数是怎样想的？除法又是怎样想的？。

2、看一道乘法算式，能说出有关的两道除法算式吗？老师出示乘法算式，学生除法算式。

同桌活动：一人说乘法，另一人说两道除法算式。

教学反思：在用不同方法解决问题的过程中，让学生感受到用口诀求商较简便。

乘法口诀非常重要，口诀不熟练，做题速度就慢，所以我仍然严抓口诀的背诵。